미국에서 주목하는 학습법

문자는 소통이다. 사회가 고도로 발달하면서 글을 읽고 말을 하고, 더 나아가 의미를 제대로 전달하는 일이 매우 중요해졌다. 그런데 말은 차치하고서라도 사람들이 글을 읽고 그 본뜻을 파악해내는 능력이 점점 떨어지고 있다고 한다. 그래서 미국은 학교 교육에서 읽고 쓰는 활동인 리터러시 코칭을 강화하고 있다. 리터러시는 단순히 읽고 쓰는 것만이 아니라 읽고 쓰는 능력의 물고를 터주는 일이다.

리터러시 능력이 중요한 이유는 개개인의 리터러시 능력이 곧 한 사회를 움직이는 능력이 되기 때문이다. 한 분야의 리터러시 전문가는 그 분야의 언어에 정통한 사람이다. 운동, 예술, 영상, 몸짓 등 각 분야에는 저마다의 소통 언어가 존재한다. 따라서 리터러시 활동은 학업 성적을 올리는 것 뿐 아니라 전문가가 되기 위한 소양을 갖추는 일이라고도 볼 수 있다.

이 책은 ‘리터러시 코치는 누구인가?’ ‘리터러시 활동의 종류는 무엇인가?’ ‘미국식 리터러시 코칭이란 무엇인가?’ ‘과연 미국식 리터러시 코칭이 우리나라에도 그대로 적용 될 수 있는가?’ 등에 관한 해답을 담고 있다.

코칭: 맞춤형 학습 지도 방법

“읽고 쓰는 능력인 리터러시가 무슨 큰 의미인가? 조금만 배우면 다할 수 있는데!”이런 질문을 하는 사람들이 많다. 그러나 리터러시란 단순한 읽고 쓰는 능력이 아니다. 제대로 된 의사소통을 위해 글이 뜻하는 바를 정확히 읽고 자신의 뜻을 확실하게 글로 쓰는 법이야말로 매우 중요한 활동이다. 이를 인식한 미국 교육계는 리터러시 코칭 제도를 도입했다. 리터러시는 말 그대로 읽고 쓰는 능력을 말하고, 코칭은 개인의 지식이나 능력에 따라 맞춤 지도한다는 뜻이다.

그동안의 교육 방법이 전체 학생들을 한 곳에 모아놓고 일정 수준의 기본 교양을 가르치는 티칭(teaching)의 개념이었다면, 이제 각기 다른 수준의 아이들을 맞춤 지도하는 코칭(coaching) 개념이 주목을 받고 있다. 코칭은 학생의 잠재 능력을 최대한 끌어내는 데 초점을 맞추고 있다. 학생 스스로가 생각하며, 책임감을 갖고, 자기 주도적으로 성장하는 교육 방식이다. 즉 코칭은 학생과 교육 당사자 간의 상호 존중을 바탕으로 한 양방향 교육 방법이다.

책의 내용

1장은 ‘미국 교육 리터러시’라는 주제로 앞부분에 미국의 교육 코칭, 리터러시 활동, 리터러시 코치에 대하여 다루었다. 그리고 풍부한 내용 학습과 정확한 언어 사용을 동시에 성취하려는 미국 리터러시 프로그램과 운영 체계, 그 목표인 언어 사용 능력을 주로 살펴보았다.

2장은 ‘미국식 학교 리터러시 모형’을 다루었다. 미국 학교들의 리터러시 코치 제도를 살펴보고 미국 정부의 ‘읽기 우선(Reading First)’ 리터러시 정책을 검토했다. 미국 리터러시 교육의 기본은 언어 학습과 내용 학습을 균형적으로 모색할 수 있는 단계별 학습 모형이다. 이러한 미국식 단계별 리터러시 코칭 모형을 적용한 실례는 부록으로 넣었다.

3장은 ‘미국 학교 리터러시 전략’을 다루었다. 언어의 특성과 미국 학교의 세부적인 리터러시 전략들을 소개하고 그것을 한국에 적용할 수 있는 방법을 모색했다. 리터러시 교육 시 언어 사용 능력이 공부 잘하기에 상당한 영향을 미치기 때문에 항상 언어 학습을 염두에 두어야 함을 강조한다.

4장은 ‘미국 학교 리터러시 기법’을 주제로 단계별 언어 학습에서 읽는 기법과 글 잘 쓰기 기법을 다루었다. 고학년에서도 학생들의 학습 부진을 막기 위해 적절한 단계별 리터러시 기법을 소개하고 있다.

5장은 ‘공부 잘하는 학생 되기’라는 주제를 다루었다. 미국 학교 리터러시 코칭 모형을 통해 학생들에게 공부를 잘할 수 있는 리터러시 전략과 기법을 제공하고 있다. 따라서 학업 성과를 위한(공부 잘하는) 평가 전략들을 살펴보고 성적을 잘 맞는 단계별 기법을 다루고 있다. 자연히 언어 사용의 숙련성이 시험 성적에 그대로 반영될 수밖에 없다는 사실을 알 수 있다.

6장은 ‘부모·교사의 코칭 잘하기’를 다루었다. 5장까지는 학생 리터러시를 주로 다루었지만 본장은 사실상 학생들의 학교생활에 결정적 영향을 미치고 있는 학부모 리터러시와 교사 리터러시 능력을 살펴보았다. 특히 미국 홈스쿨링(가정 학교 교육)과 스쿨링(학교 교육) 비교하며 홈스쿨링 기법이 집중적으로 다루어진다.

7장은 ‘21세기 리터러시’의 특성과 미래형 리터러시 사례들을 다루었다. 본장에서는 디지털 시대 새로운 기술 정보 문자에 대한 의미 해독, 이미지 창조와 해석, 첨단 미디어 기호의 소통 및 비평사고 등의 미래형 리터러시가 일상의 삶에 어떤 관련이 있는지를 살펴본다.

8장은 ‘리터러시 리더십’을 다루었다. 코치 교사의 리더십이 학생의 리터러시 성과와 리더쪽에 어떤 상관관계가 있는지를 살펴보았다. 특히 실제 미국 초등 리터러시 코치들의 성과와 이들이 남긴 리더십의 과제들을 살펴보았다.

결론으로 부모, 교사, 학생, 교장, 학교 등의 교육 관계자 모두에게 리더로서 필요한 섬김 리더십을 전반적으로 검토하고 있다.