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살아있는교육
책소개
목차
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1. 왜 살아잇는 그림을 그리게 해야 하는가?
2. 아침마다 보고 그리기 3. 더 자세히 보고 그리기 4. 선의 변화를 살려 그리기 5. 관찰 그림 그리기 6. 생활 그림 그리기 7. 마음 그리기 |
저자 소개
저자 : 이호철
1952년 경북 성주에서 태어나 안동교욱대학을 졸업한 뒤 경북 지역의 농촌 학교에서 아이들을 가르치며 학급문집《꽃교실》을 펴내고 있다. 지금은 경북 청도군 덕산 초등학교에서 아이들을 가르치고 있다.
저서로는 『살아 있는 그림 그리기』『재미있는 숙제, 신나는 아이들』등이 있다.
저서로는 『살아 있는 그림 그리기』『재미있는 숙제, 신나는 아이들』등이 있다.
품목정보
- 발행일
- 2001년 03월 31일
- 쪽수, 무게, 크기
- 217쪽 | 188*254*20mm
- ISBN13
- 9788985494045
책 속으로
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초등학교 웟학년이 되면 자아 의식이 생기고 바깥의 사물을 객관적으로 보는 경향이 강해진다고 한다. 따라서 자기가 본 것을 사실대로 그리고 싶다는 '사실기'에 접어 든다고 한다. 그러나 이미 머릿속에 들어와 있는 길들여진 관념들을 깨뜨리지 않으면 자기 표현을 마음먹은 대로 할 수가 없다. 그런 관념들을 깨부수어 살아 있는 그림을 그리도록 하자면 꽤 많은 시간과 노력이 필요하다.
내가 지난 몇 해 동안 아이들과 함께 본 것은 ... ---p10 |
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아이들에게(어른들도 그렇지만 더구나 아이들에게) 사물이 중요하고 현실이 중요하고 삶이 모든 창조의 근원이 되고 뿌리가 된다는 것은 백 가지 이론을 말할 필요가 없이 바로 이 그림을 보면 너무나 환히 알 수 있다. 삶을 떠난 글쓰기가 흉내로 거짓으로 떨어지는 것과 같이 사물을 떠난 그림도 그렇다. 아이들이 죽은 그림을 그리는 것은 어른이 주는 생각, 곧 개념을 그리게 하기 때문이다. 무엇을 바로 눈앞에 두고 본다는 것은 현실이다.
--- p.211 |
