국어교육 교수와 현장 교사들이
개발하고 발전시킨 47가지 질문 놀이

저자들은 학생들이 질문에 대해 가지는 부담에서 벗어나 스스로 재미있게 질문을 만들 수 있도록 하기 위해 ‘질문’을 ‘놀이’와 접목한 활동을 고안하였다. 국어교육 교수와 현장 교사인 저자들은 함께 모여 오랫동안 공부하고 연구하면서 학생들이 즐겁게 질문할 수 있는 놀이, 질문의 가치와 중요성을 알 수 있는 놀이, 친구의 질문을 잘 듣고 친구의 마음을 살펴보는 놀이, 교과 학습을 재미있게 할 수 있는 놀이 등을 개발하였다. 이 책에 수록된 47가지 질문 놀이들은 이러한 고민과 실천의 결과물이다.

또한 저자들은 여러 학교와 다양한 교과에서 실제로 수업을 진행하면서 놀이들을 수정하고 보완하여 이를 더욱 발전시켰다. 그렇기에 이 책에는 저자들이 직접 질문 수업을 진행하면서 얻은 풍부한 경험과 노하우가 담겨 있다. 각각의 놀이들은 다음과 같은 내용으로 구성되어 있다.

· 놀이에 대한 설명과 지도 절차
· 학생들이 놀이를 하면서 만든 질문과 활동 결과물
· 수업을 하면서 발생할 수 있는 문제에 대한 대처법
· 학생들의 수준 및 특성, 학습 자료의 성격에 따라 변형한 놀이 방법
· 학생들의 활동 소감

실제 수업 실행을 바탕으로, 질문 놀이 수업을 하는 절차를 단계별로 꼼꼼하게 제시하고 있으며 실제 학생들이 활동한 결과물과 소감 등을 사진과 함께 보여 준다. 또한 수업을 하면서 부딪칠 수 있는 문제에 대한 대처법이나 놀이를 좀 더 효과적으로 할 수 있는 방안도 다루었다. 개별 놀이에 대한 구체적인 설명과 생생한 사례를 통해 교사들이 현장에서 더욱 쉽게 질문 놀이 활동을 적용해 볼 수 있다.

질문이 있는 교실, 학생들이 서로 적극적으로 질문하고 상대의 질문을 귀담아 들으면서 지식을 향해 진지하게 탐구해 나가는 교실은 교사와 학생들이 함께 만드는 것이다. 이 책에서 소개하는 다양한 질문 놀이는 선생님과 학생들이 수업 속에서 진정한 대화를 나눌 수 있게 하는 발판이 되어 줄 것이다.

저자의 말
교사가 혼자 이끌어 가는 수업이 아니라 교사와 학생이 함께 만들어 가는 수업의 가능성을 보았습니다. 그리고 왜 질문이 필요한지, 질문을 어떻게 하면 좋을지, 질문하는 문화는 어떻게 만들 수 있을지 고민하고, 그러한 고민을 수업으로 실천하면서 학생이 만들어 내는 질문은 그 자체로도 가치 있는 보물이라는 생각이 들었습니다.

물론 맨 처음 질문 놀이를 적용하여 수업을 할 때에는 저희 역시 두려움이 앞섰습니다. 그러나 학생들은 교사가 생각하는 것보다 훨씬 똑똑하고 기발하고 창의적입니다. 학생들의 질문을 보면 알 수 있습니다. 또한 처음 얼마 동안은 수업 시간을 헛되이 보내는 것처럼 생각이 들더라도 점차 학생들이 스스로 의미 있는 질문을 하고, 토의를 하고, 답을 찾으려고 노력하는 모습을 보면서 보람을 느끼실 수 있을 겁니다.