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이 상품의 시리즈 13
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책소개
목차
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1. 화법과 언어의 본질 및 태도
01 화법과 언어의 본질 (1) 인간의 삶과 언어 (2) 사회적 행위로서 국어생활 02 화법과 언어의 태도 (1) 정확하게 발음하는 국어생활 (2) 국어생활의 성찰과 개선 -대단원 평가 2. 언어의 탐구와 활용 01 단어의 짜임과 의미 관계 (1) 단어의 짜임과 의미 (2) 단어 간의 의미 관계와 활용 02 국어의 품사와 문장 구조 (1) 품사의 분류와 활용 (2) 문장 구조의 분석과 활용 03 국어의 담화와 문법 요소 (1) 응집성 있는 담화 (2) 문법 요소와 화자의 태도 04 국어와 국어생활의 변화 (1) 훈민정음 이전의 국어와 국어생활 (2) 훈민정음 이후의 국어와 국어생활 -대단원 평가 3. 화법의 원리와 참여 01 대화와 협상 (1) 자아 개념과 협력적인 대화 (2) 서로 만족하는 대안과 협상 02 발표와 연설 (1) 표현 전략을 활용한 발표 (2) 설득 전략을 활용한 연설 03 토의와 토론 (1) 공동체의 문제 해결을 위한 토의 (2) 논증의 검증을 위한 반대 신문식 토론 -대단원 평가 |
저자 소개 7
19년 동안 중학교에서 국어를 가르쳤습니다. ‘(사)전국국어교사모임’ 부산회장, 청소년문예지 《푸른글터》 편집위원, ‘우리말교육현장학회’ 편집위원 등을 맡고 있습니다. 2007년에 김창오 박사의 ‘교사리더십상담’ 연수를 듣고 나서 교사로서 꼭 필요한, 상대를 편안하게 해줄 힘, 대화의 주도권을 쥐는 힘, 관계를 바꾸는 힘, 그래서 상대를 바꿀 힘을 가진 대화의 기술을 얻게 되었습니다.
학교에서 가장 깐깐한 생활지도부장을 하면서도 아이들에게 사랑받는 길이 있습니다. 아무리 이상한 학교 관리자나 학부모를 만나도 항상 관계의 주도권을 유지하는 길이 있습니다. 학생과 교사 사이의
19년 동안 중학교에서 국어를 가르쳤습니다. ‘(사)전국국어교사모임’ 부산회장, 청소년문예지 《푸른글터》 편집위원, ‘우리말교육현장학회’ 편집위원 등을 맡고 있습니다. 2007년에 김창오 박사의 ‘교사리더십상담’ 연수를 듣고 나서 교사로서 꼭 필요한, 상대를 편안하게 해줄 힘, 대화의 주도권을 쥐는 힘, 관계를 바꾸는 힘, 그래서 상대를 바꿀 힘을 가진 대화의 기술을 얻게 되었습니다.
학교에서 가장 깐깐한 생활지도부장을 하면서도 아이들에게 사랑받는 길이 있습니다. 아무리 이상한 학교 관리자나 학부모를 만나도 항상 관계의 주도권을 유지하는 길이 있습니다. 학생과 교사 사이의 갈등, 학생들 사이의 갈등을 위기가 아니라 관계 개선의 기회로 여길 수 있는 길이 있습니다. 눈앞의 문제가 해결되어야만 이 괴로움, 슬픔, 분노, 무기력에서 벗어날 수 있다고 생각하는 많은 사람들에게, ‘새로운 길’이 있음을 알려주고 싶습니다. 특히 학교의 아이들이 어릴 때부터 그러한 방법을 깨닫고, 배우고, 사용해서 행복한 인생을 살도록 도와주고 싶습니다.
학교에서 가장 깐깐한 생활지도부장을 하면서도 아이들에게 사랑받는 길이 있습니다. 아무리 이상한 학교 관리자나 학부모를 만나도 항상 관계의 주도권을 유지하는 길이 있습니다. 학생과 교사 사이의 갈등, 학생들 사이의 갈등을 위기가 아니라 관계 개선의 기회로 여길 수 있는 길이 있습니다. 눈앞의 문제가 해결되어야만 이 괴로움, 슬픔, 분노, 무기력에서 벗어날 수 있다고 생각하는 많은 사람들에게, ‘새로운 길’이 있음을 알려주고 싶습니다. 특히 학교의 아이들이 어릴 때부터 그러한 방법을 깨닫고, 배우고, 사용해서 행복한 인생을 살도록 도와주고 싶습니다.
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경기과학고등학교 교사
22개정 해냄에듀 고등학교 화법과언어 교과서 집필
세종대왕의 『훈민정음』 해례본 원본(간송본)을 직접 해설한 한글학자이다. 연세대학교 국어국문학과 졸업, 연세대학교 국어국문학과 대학원 석사, 연세대학교 국어국문학과 대학원 박사(훈민정음 해례본학), 상명대학교 국어국문학과 대학원 박사(훈민정음/한글 역사), 동국대학교 국어교육학과 대학원 박사(국어교육)학위를 받았고 현재 한국외국어대학교 교육대학원 독서논술교육전공 객원교수이자 세종국어문화원 원장이다. 훈민정음가치연구소 소장, 간송미술문화재단 객원 연구위원, 한국학회 연구위원, 세종대왕기념사업회 전문위원, 한글문화연대운영위원으로 활동했으며 3˙1운동 100주년 기념 국가대표 33인상
세종대왕의 『훈민정음』 해례본 원본(간송본)을 직접 해설한 한글학자이다. 연세대학교 국어국문학과 졸업, 연세대학교 국어국문학과 대학원 석사, 연세대학교 국어국문학과 대학원 박사(훈민정음 해례본학), 상명대학교 국어국문학과 대학원 박사(훈민정음/한글 역사), 동국대학교 국어교육학과 대학원 박사(국어교육)학위를 받았고 현재 한국외국어대학교 교육대학원 독서논술교육전공 객원교수이자 세종국어문화원 원장이다. 훈민정음가치연구소 소장, 간송미술문화재단 객원 연구위원, 한국학회 연구위원, 세종대왕기념사업회 전문위원, 한글문화연대운영위원으로 활동했으며 3˙1운동 100주년 기념 국가대표 33인상, 문화체육부장관상(한글운동 공로)을 수상했다.
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대전 자운중학교 교사
22개정 고등학교 화법과언어 교과서 집필
대구 매천고등학교에서 교직 생활을 마무리했습니다. 대구, 경북, 경남, 강원, 제주, 전북, 경기 교육청이 주관한 토론 수업, 수업 설계, 평가-기록 등의 연수를 진행했고 여러 학교에서 수업 및 평가 컨설팅을 담당했습니다. 지은 책으로 『언어로 이루는 자기완성』 『최고의 수업』 『중·고교 선생님을 위한 토론 수업 34차시』 『낯선 수업-이런 거 왜 해요?』(공저)가 있습니다. 교육을 바꿀 수 있는 주체는 결국 교사이며 교사는 수업으로 사는 사람이고 수업은 학생과 교사가 함께 성장하고 행복해지는 시간이라고 생각합니다. 이젠 학교를 넘어서는 교육과 교사, 수업을 생각하고 나누며 살아
대구 매천고등학교에서 교직 생활을 마무리했습니다. 대구, 경북, 경남, 강원, 제주, 전북, 경기 교육청이 주관한 토론 수업, 수업 설계, 평가-기록 등의 연수를 진행했고 여러 학교에서 수업 및 평가 컨설팅을 담당했습니다. 지은 책으로 『언어로 이루는 자기완성』 『최고의 수업』 『중·고교 선생님을 위한 토론 수업 34차시』 『낯선 수업-이런 거 왜 해요?』(공저)가 있습니다. 교육을 바꿀 수 있는 주체는 결국 교사이며 교사는 수업으로 사는 사람이고 수업은 학생과 교사가 함께 성장하고 행복해지는 시간이라고 생각합니다. 이젠 학교를 넘어서는 교육과 교사, 수업을 생각하고 나누며 살아가려 합니다.
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현 순천대학교 국어교육과 부교수로, 한국교육과정평가원 부연구위원을 거쳤다. 국어과 교육과정 및 교수·학습 방법, 화법 교육 내용 설계, 논증 담화 분석, 토론 교육 등에 대한 연구를 하고 있다.
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진실한 이해와 단단한 용기보다는 흔들리는 신념과 기운찬 의욕이 앞서는 12년 차 국어 교사입니다. 잘 배울 수 있는 동료를 찾아 매천고등학교에 왔고 배광호 선생님의 수업을 1년간 참관했습니다. 선생님과 아이들이 만들어내는 뭉클한 교실 풍경을 바라보며 수업을 배우고 마음을 살피고 세상과 교육을 다르게 볼 수 있었습니다. 이를 사람들과 나누고 싶은 마음으로 블로그(blog.naver.com/siwon_dhm)에 수업과 일상을 기록합니다. 잘 배우고 잘 나누는 사람이 되고 싶습니다.
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품목정보
- 발행일
- 2025년 12월 08일
- 쪽수, 무게, 크기
- 368쪽 | 210*262*11mm
- ISBN13
- 9788964463031
