초등학생 때의 학습습관은 완전하지는 않지만, 이때 기본이 만들어져 고등학생 때까지 이어지고 발전할 수 있다. 내가 아는 모든 의대 합격생들은 대부분 초등학생 때부터, 적어도 중학생 때부터 공부를 시작한 사람들이다. 밥을 먹고 이를 닦는 것, 볼일을 보고 손을 닦는 기본적인 것조차도 어릴 때 수년간 가르치는데, 공부라는 고도의 정신노동을 요하는 활동을 누군가가 옆에서 지속적으로 관리하고 지도해주지 않는다면 제대로 습관이 형성되기 어려울 것이다. 따라서 부모는 아이의 매니저가 되어 모든 것을 잘 봐줘야 한다. 즉, 아이의 플래너, 스케줄러가 되어야 한다.
-〈학부모의 역할이 80%다〉 중

공부를 시작하는 진짜 이유는 ‘되고 싶은 모습’과 ‘되고 싶지 않은 모습’을 떠올리는 데서 비롯된다. 멋진 직업을 가진 어른이나 자유롭게 살아가는 사람을 상상해보자. 반대로, 경제적으로 불안정하거나 늘 후회하는 모습은 피하고 싶을 수도 있다. 이때 아이가 ‘되고 싶은 모습’과 ‘되고 싶지 않은 모습’을 표로 작성하도록 지도해줘야 한다. 막연하게 생각만 하던 것을 글로 적으면 흐릿했던 생각이 뚜렷해지고, 아이는 자신이 진짜 원하는 것을 더 분명히 알 수 있다. 다음으로 아이와 대화를 나누며 앞으로의 삶에 대해 이야기해보는 것이다. “나중에 어떤 어른이 되고 싶어?” 같은 질문을 던지며 가볍게 시작해본다. 아이는 자신도 미처 인식하지 못했던 감정이나 바람을 깨닫게 된다. 이렇게 글과 대화로 ‘나’에 대해 탐색하는 과정은, 아이가 자기만의 공부 이유를 찾는 데 중요한 계기가 된다..
-〈공부는 왜 해야 할까?〉 중

많은 아이들이 문장 영작 단계에서부터 골머리를 앓는다. 외워지지 않는 것만으로도 스트레스인데, 팔 아프게 자꾸 쓰라고 하니 그 부담 이 더 커지는 것이다. 나는 여기서 분명한 차이가 생긴다고 믿었다. 팔이 빠질 듯 아프더라도 계속 생각하며 적었다. ‘앞뒤 어절, 문장이 이렇게 이어지고, 문단이 이렇게 연결되는구나.’ 하고 스스로 되뇌며 써 내려갔다. 그렇게 하다 보니 따로 암기를 하지 않아도 자연스럽게 백지 암기가 가능해졌다. 문장 영작은 지금 당장 빨리 해치우고 넘어가야 할 과제가 아니라, 깊이 있는 훈련이자 오래 남는 소중한 기회라고 생각해야 한다. 마지막으로 백지 암기는 아무것도 보지 않고 처음부터 끝까지 써보는 것이 중요하다. 이 과정을 통해 순서 배열, 문장 삽입, 무관한 문장 찾기와 같은 문제 유형에 필요한 실전 감각을 기를 수 있다.
-〈국영수는 이렇게 해야 는다〉 중

학원마다 수업 규모와 인원은 천차만별이다. 어떤 아이는 소수정예 수업에서 1:1에 가까운 피드백을 받는 것을 선호하는 반면, 또 어떤 아이는 30~40명 규모의 큰 반에서 경쟁하며 공부하는 것을 더 좋아한다. 따라서 아이가 어떤 환경에서 더 잘 집중하고 학습 효율이 높아지는지를 고려해, 아이에게 맞는 수업 규모와 인원을 선택하는 것이 중요하다.
나는 학습 목적에 따라 수업 규모와 인원을 달리 선택했다. 내신 대비 수업은 시험 범위에 맞춘 세밀한 피드백과 개별 관리가 무엇보다 중요했기 때문에, 소수정예 수업을 선호했다. 선생님께서 나의 약점을 빠르게 파악하고 숙제와 오답까지 꼼꼼히 챙겨주신 덕분에 내신 성적 향상에 큰 도움이 되었다. 반면, 모의고사 대비 수업은 실제 시험과 비슷한 긴장감 속에서 다양한 풀이법을 익히는 것이 중요했다. 그래서 규모가 크고 경쟁이 치열한 반을 선택했다. 친구들과 실력 차이를 느끼며 자연스럽게 집중할 수 있었고, 덕분에 실전 감각도 키울 수 있었다.
-〈학원을 똑똑하게 고르자〉 중

어떤 공부든 어떤 일이든 전체적인 목적과 방향성을 아는 것이 가장 중요하다. 예를 들어 아이가 교과서를 공부할 때 학습 목표를 확인하지 않고 단순히 문제만 풀거나 학습 활동만 수행하는 경우가 있다. 이는 마치 ‘대의를 놓친 공부’와 같다. 출제자의 의도를 모른 채 문제를 풀다 보면 아무리 시간을 들여도 원하는 결과를 얻기 어렵다. 나 역시 이런 한계를 뼈저리게 경험한 적이 있다. 2022학년도 수능 영어에서는 직접 연계가 사라지면서, 내 점수는 80점대 후반과 90점대 초반을 오가곤 했다. 그때 나는 6월, 9월 기출문제를 10번 이상 반복하며 철저히 분석했다. 그 과정에서 비로소 ‘출제자의 의도를 파악하라’는 말의 의미를 이해할 수 있었다. 킬러 문항으로 불리는 31~34번, 36~39번 문제는 지문 전체를 이해하는 것보다, 답이 될 수 있는 것과 그렇지 않은 것을 가려내는 논리적 추론 능력이 핵심이었다. 결국 이런 반복과 분석을 통해 출제자의 의도를 파악하는 힘을 기를 수 있었고, 이것이 안정적으로 1등급을 확보하는 가장 확실한 길이었다.
-〈정시 준비(수능 만점을 향한 전략)〉 중

--- 본문 중에서