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아산재단 연구총서
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한국사회의 공공갈등 사례를 통해 본 조정, 참여형 갈등관리, 예방적 접근의 활용과 해외 시스템 연구 이동한국사회의 공공갈등 사례를 통해 본 조정, 참여형 갈등관리, 예방적 접근의 활용과 해외 시스템 연구13,500원
책소개
목차
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제1부 다문화주의와 교육적 쟁점
제1장 다문화주의 실천과 시민의 다문화 역량 1. 다문화 역량이 필요한 이유 2. 한국사회의 인구 다양성과 대응 정책 3. 시민교육 담론과 다문화 시민 역량 4. 다문화 역량과 협동학습 5. 마무리 제2장 다문화교육과 상호문화교육의 대안적 논쟁 1. 다문화교육과 상호문화교육 2. 다문화 학교의 의미와 개념 3. 다문화성과 상호문화성의 대립 4. 상호문화교육과 상호문화역량 5. 마무리 제3장 다문화주의와 ‘통합적’ 다문화교육의 실제 1. 통합적 다문화교육의 필요성 2. 다문화주의의 개념과 정의 3. 독일의 다문화 정책과 상호문화교육의 흐름 4. 독일 일반 학교의 다문화교육 프로그램 5. 베를린 국립 유럽학교 6. 마무리 제4장 다민족·다문화 사회에서의 종교교육 1. 다문화 사회의 종교교육 2. 유럽의 이슬람 논쟁 3. 독일의 종교교육 4. 모두 함께하는 종교수업의 관점 5. 학생 관점에서의 조화와 갈등 6. 마무리 제2부 다문화 사회의 교육과 복지 제5장 지속가능한 다문화 도시와 다문화가족지원 정책 1. 초국적 이주와 ‘지속가능한’ 다문화 도시 2. 다문화 정책을 위한 타자 철학 3. 인천시 이주민의 다양성 4. 사회통합정책의 현실과 개선방안 5. 마무리 제6장 이주여성을 위한 한국어교육 방향 1. 들어가는 말 2. 이주여성과 한국어교육 3. 이주여성의 어휘사용 특성 4. 의사소통과 의사소통 전략 5. 마무리 제7장 이주여성의 자녀 대상 모국어 교육 경험 1. 이주여성의 자녀를 위한 모국어 교육 2. 모국어에 대한 이해 3. 국외 이중언어 교육정책 4. 결혼이주여성의 자녀 모국어 교육 경험 5. 마무리 제8장 중도입국자녀를 둔 이주여성의 복지서비스 이용 경험 1. 중도입국자녀의 문제 2. 중도입국자녀의 현황 3. 중도입국자녀의 특성과 복지서비스 4. 중도입국자녀를 둔 이주여성의 복지경험 5. 마무리 제3부 다문화 학교와 다문화 학습자 제9장 다문화 가정 학생의 교육연극과 협동학습 1. 교육연극과 협동학습의 필요성 2. 다문화 가정 학생과 교육 3. 교육연극과 협동학습 4. 교육연극과 협동학습의 실제 5. 마무리 제10장 다문화 가정 자녀를 위한 한국어교육 방안 1. 다문화 가정 자녀의 언어교육 문제 2. 다문화 가정 자녀와 한국어 3. 다문화 가정 자녀의 한국어 특성 4. 다문화 가정 자녀의 어휘 5. 마무리 제11장 탈북학생 현황과 탈북학생 교육 실태 1. 들어가는 말 2. 탈북학생의 개념 및 정의 3. 탈북학생 현황 및 특성 4. 탈북학생 교육 지원 정책 현황 5. 마무리 제12장 초등교사의 탈북학생 교육 경험의 의미 1. 탈북학생 교육의 문제 2. 탈북학생 교육 사례 3. 탈북학생 교육활동 양상: 생활 멘토링 4. 탈북학생 교육실천 양상: 돌봄의 교육 5. 마무리 제13장 다문화 멘토링에 참여한 대학생의 사회적 실천과정 1. 대학생 다문화 멘토링의 필요성 2. 다문화 가정 학생의 특성과 다문화 멘토링 3. 다문화 멘토링과 사회적 실천 4. 대학생의 사회적 실천 자료수집 과정 5. 대학생의 사회적 실천과정 6. 마무리 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 8
University of London(SOAS) 언어학 박사, 계명대 한국문화정보학과 교수 및 국제처장
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李美貞
인하대학교에서 문화정책, 문화교육 등을 연구하며 박사학위를 취득하였다. 현재 중앙대학교에서 강사로 활동하고 있으며, 상호문화콘텐츠연구소 소장직을 맡고 있다. 아울러 2009년 ‘다문화지도사’ 양성과정 기획 및 운영을 시작으로 현재까지 다양한 다문화 관련 연구사업에 참여하고 있다. 저서로는 『한국 다문화 사회의 교육과 복지 실천』, 『다문화사회교육론』, 『다문화 생활세계와 사회통합 연구』, 『다문화교육연구의 경향과 쟁점』 등이 있으며, 다문화를 주제로 수십여 편의 논문을 발표하였다.
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인하대학교 다문화교육학 박사 인하대학교 다문화융합연구소 외래연구원
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金基華
인하대학교에서 아동복지학 전공으로 생활과학 박사학위를 받았다. 현재 인하대학교 아동심리학과 초빙교수로 재직하고 있으며, 사회복지학 관련 연구와 강의를 하고 있다. 박사학위 논문으로는 『부자가족의 적응과정에 관한 연구: 부자가족복지시설에서의 경험을 중심으로』가 있으며, 주요 저서로는 『질적연구의 즐거움』, 『결혼이주여성의 주체적 삶에 관한 생애담 연구』 등이 있다. 또한, 『결혼이주여성의 공동체 활동 경험 연구: 상호문화실천과 임파워먼트를 중심으로』, 『한부모 이주여성의 가족해체와 자립 과정에 대한 연구; 자립지원시설에서의 경험을 중심으로』, 『결혼이주여성의 생활영역별 사회복지 경
인하대학교에서 아동복지학 전공으로 생활과학 박사학위를 받았다. 현재 인하대학교 아동심리학과 초빙교수로 재직하고 있으며, 사회복지학 관련 연구와 강의를 하고 있다. 박사학위 논문으로는 『부자가족의 적응과정에 관한 연구: 부자가족복지시설에서의 경험을 중심으로』가 있으며, 주요 저서로는 『질적연구의 즐거움』, 『결혼이주여성의 주체적 삶에 관한 생애담 연구』 등이 있다. 또한, 『결혼이주여성의 공동체 활동 경험 연구: 상호문화실천과 임파워먼트를 중심으로』, 『한부모 이주여성의 가족해체와 자립 과정에 대한 연구; 자립지원시설에서의 경험을 중심으로』, 『결혼이주여성의 생활영역별 사회복지 경험에 관한 사례연구』 등의 논문을 발표했다.
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朴美淑
인하대학교 일반대학원에서 다문화교육을 전공하였으며 대학생들의 사회적 실천과정에 대한 근거이론으로 박사학위를 받았다. 현재는 인하대학교 BK21+다문화교육사업팀의 연구교수로 재직 중이며 다문화교육 및 정책과 관련한 연구를 수행하고 있다. 또한 한국국제문화교류학회 편집국장 및 한국다문화교육연구학회 총무이사로 활동하고 있다. 주요 연구는 결혼이주여성, 외국인 노동자, 외국인 유학생 관련 30여 편의 소논문을 게재하였으며, 공저로는 『다문화교육 용어사전』, 『다문화교육연구의 경향과 쟁점』, 『사할린 한인의 노스탤지어 이야기탐구』, 『사할린 한인의 다양한 삶과 그 이야기』 등이 있다.
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인하대학교 다문화교육학 박사 한국교육개발원 연구위원
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독일 레겐스부르크 대학교에서 언어학으로 석사와 박사학위를 취득하여 호남신학대학교 교양학부 강의전담교수를 거쳐, 현재 인하대 교육대학원 다문화교육에서 다문화 이론 및 다문화교육에 관한 연구와 강의를 수행하고 있다. 논문으로는 「다문화국제학교 설립 및 운영에 관한 연구」, 「상호문화역량 강화를 위한 다문화 멘토링 캠프 프로그램 개발」, 「다문화대안학교 특성화 교과과정 분석 연구」, 「교육연극을 활용한 상호문화교육의 이해」 등 다문화교육 관련 논문들이 다수 있으며, 저서로는 『처음 만나는 다문화교육』, 『다문화 대안학교의 실천과 모색』, 『다문화사회교육론』, 『다문화교육 용어사전』 등
독일 레겐스부르크 대학교에서 언어학으로 석사와 박사학위를 취득하여 호남신학대학교 교양학부 강의전담교수를 거쳐, 현재 인하대 교육대학원 다문화교육에서 다문화 이론 및 다문화교육에 관한 연구와 강의를 수행하고 있다. 논문으로는 「다문화국제학교 설립 및 운영에 관한 연구」, 「상호문화역량 강화를 위한 다문화 멘토링 캠프 프로그램 개발」, 「다문화대안학교 특성화 교과과정 분석 연구」, 「교육연극을 활용한 상호문화교육의 이해」 등 다문화교육 관련 논문들이 다수 있으며, 저서로는 『처음 만나는 다문화교육』, 『다문화 대안학교의 실천과 모색』, 『다문화사회교육론』, 『다문화교육 용어사전』 등이 있다. 역서로는 『언어, 문화 그리고 비판적 다문화교육』, 『상호문화교육의 이해』, 『교사를 위한 다문화교육』 등이 있다.
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金永洵
1965년 강원도 양구에서 출생하였고, 춘천에서 고등학교를 졸업했다. 이후 중앙대학교에서 학부와 석사과정을 거쳐 베를린공대 대학원에서 전문석사를, 베를린자유대학교에서 문화학, 교육학, 언어학 등을 수학하고 문화학박사 학위를 받았다. 귀국 이후 조선대 연구교수, 경북대학교 중등교육연구소 연구교수 등을 거쳐 인하대학교 사범대학 사회교육과 교수로 재직 중이며 동대학원 다문화학과에서 다문화 이론 및 다문화교육에 관한 연구와 강의를 수행하고 있다. 또한 인하대학교 아시아다문화융합연구소 소장으로 재직하면서 전국 대학원생 질적연구방법론 캠프 촌장을 맡고 있으며, 시민 대상 다문화교육 프로그램
1965년 강원도 양구에서 출생하였고, 춘천에서 고등학교를 졸업했다. 이후 중앙대학교에서 학부와 석사과정을 거쳐 베를린공대 대학원에서 전문석사를, 베를린자유대학교에서 문화학, 교육학, 언어학 등을 수학하고 문화학박사 학위를 받았다. 귀국 이후 조선대 연구교수, 경북대학교 중등교육연구소 연구교수 등을 거쳐 인하대학교 사범대학 사회교육과 교수로 재직 중이며 동대학원 다문화학과에서 다문화 이론 및 다문화교육에 관한 연구와 강의를 수행하고 있다. 또한 인하대학교 아시아다문화융합연구소 소장으로 재직하면서 전국 대학원생 질적연구방법론 캠프 촌장을 맡고 있으며, 시민 대상 다문화교육 프로그램을 운영하여 우리 사회에 문화다양성 확장을 위해 노력하고 있다. 아울러 BK21 글로컬다문화교육연구단 단장, 탈북다문화멘토링 사업단장, 한국연구재단의 이주민 생활세계 관련 토대 연구의 연구책임자 등을 수행 중이다.
지은 책으로는 『다문화사회와 공존의 인문학』, 『다문화교육용어사전』, 『다문화교육연구의 이론과 적용』, 『다문화교육연구의 경향과 쟁점』, 『처음 만나는 다문화교육』, 『질적연구의 즐거움』 등이 있으며, 번역서로는 『민주주의와 다문화교육』, 『교사를 위한 다문화교육』, 『언어, 문화 그리고 비판적 다문화교육』, 『상호문화교육의 이해』 등이 있다. 연구 논문은 한국연구재단 등재지 이상 학술지에 200여편을 발표하였다.
지은 책으로는 『다문화사회와 공존의 인문학』, 『다문화교육용어사전』, 『다문화교육연구의 이론과 적용』, 『다문화교육연구의 경향과 쟁점』, 『처음 만나는 다문화교육』, 『질적연구의 즐거움』 등이 있으며, 번역서로는 『민주주의와 다문화교육』, 『교사를 위한 다문화교육』, 『언어, 문화 그리고 비판적 다문화교육』, 『상호문화교육의 이해』 등이 있다. 연구 논문은 한국연구재단 등재지 이상 학술지에 200여편을 발표하였다.
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