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목차
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서문: 상호문화 실천을 위한 너와 나의 대화
1부 상호문화 실천의 철학적 이념 1장. 공존의 생태학적 인식과 인간 다양성 소통 1. 공존을 위한 원심력적 탈중심주의 세계관 2. 특이점시대 신인류의 출현과 알고리즘 공동체 3. 포스트휴머니즘 시대 인간의 비약과 비극 상황 4. 인간종 다양성 사회의 상생과 인문학적 성숙 5. 인간 공동체를 넘어선 인간종 ‘공다체’ 인식 6. 생태학적 변혁과 상생으로 가는 소통의 전망 7. 양방향 소통의 합일 기능과 탈중심주의 가치 2장. 공존인간학을 위한 타자와 상호주관성의 역동 1. 공존인간학을 위한 전제 2. 타자에 관한 오디세이 3. 타자를 대하는 윤리 4. 공감적 경험과 상호문화 실천 5. 상호문화 실천: 환대와 대화 3장. 다문화사회의 윤리적 개념들 1. 다문화사회로의 전환과 윤리적 논의 2. 다문화사회에서 관용과 인정 3. 세계시민주의와 환대 4. 지구 지방적 시민성과 다규모의 정치 5. 다문화사회 공간을 위해 4장. 다문화사회 상호문화 실천의 개념과 영역 1. 상호문화 실천 이론의 필요성 2. 초점집단 토론방법(FGD) 3. 상호문화 실천에 대한 이론적 탐색 4. 상호문화 실천 이론의 의의 2부 상호문화 실천의 이론적 토대 5장. 다문화사회와 상호문화 감수성 1. 베넷의 상호문화 감수성 발달 모형(DMIS) 2. 해머의 상호문화 발달 척도(IDI) 3. IDI 한국어 버전 4. 첸과 스타로스타의 상호문화 감수성 척도(ISS) 5. ISS 한국어 버전 6. 한국인의 상호문화 감수성 7. 상호문화 감수성 연구의 전망 6장. 다문화사회와 상호문화 역량 1. 상호문화교육의 출현 배경 2. 상호문화 역량의 정의 3. 상호문화 역량의 차별성 4. 상호문화 역량 연구 5. 상호문화 역량 증진을 위한 새로운 방향성 모색 7장. 상호문화주의와 이주교육학 1. 타자와 타문화 이해? 2. 학교의 차별과 타자화의 문제: 이주교육학의 관점에서 3. 상호문화 역량 개념에 대한 비판 4. 사회비판과 자기비판으로서의 교육 전문성 8장. 편견과 차별의 제거: 공존의 과제 1. 다문화사회의 등장과 다문화 개념의 다양성 2. 독일의 다문화정책과 시민교육 3. 정치교육의 논리구조와 교과과정 4. 독일 정치교육 교과서 분석 5. 단계별 교육구조와 이해 지평 6. 인간화와 민주화를 통한 공존 3부 상호문화 실천의 내용과 실행 9장. 이주민을 위한 가족센터 교육 프로그램의 상호문화 실천 1. 들어가며: 이주민의 학교로서의 가족센터 2. 가족센터 연구로 본 이주민을 위한 교육 프로그램 현황 3. 상호문화 실천적 접근에서의 가족센터의 교육 프로그램 방향 10장. 가족센터 상호문화 소통 경험 연구 1. 가족센터 구성원의 관계와 역할 2. 상호문화 소통 3. 질적 메타분석 4. 가족센터 기관운영자와 사용자 간 상호문화 소통 5. 가족센터 기관사용자 간 상호문화 소통 6. 가족센터 상호문화 소통 발전 방향 11장. 상호문화 감수성 향상을 위한 다문화교육 프로그램 1. 소통 중심 다문화교육의 구성요소 2. 소통 중심 다문화교육 프로그램의 원형 3. 교수·학습 적용의 실제 4. 소통 중심 다문화교육 프로그램의 전망 12장. 다문화가족지원센터 상호문화 실천 프로그램의 운영실태와 요구 1. 다문화가족지원센터의 역할 2. 설문조사 자료의 수집 3. 가족센터 상호문화 실천 프로그램에 대한 기관 운영자의 요구 4. 가족센터 상호문화 실천 프로그램을 위한 제언 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 13
金永洵
1965년 강원도 양구에서 출생하였고, 춘천에서 고등학교를 졸업했다. 이후 중앙대학교에서 학부와 석사과정을 거쳐 베를린공대 대학원에서 전문석사를, 베를린자유대학교에서 문화학, 교육학, 언어학 등을 수학하고 문화학박사 학위를 받았다. 귀국 이후 조선대 연구교수, 경북대학교 중등교육연구소 연구교수 등을 거쳐 인하대학교 사범대학 사회교육과 교수로 재직 중이며 동대학원 다문화학과에서 다문화 이론 및 다문화교육에 관한 연구와 강의를 수행하고 있다. 또한 인하대학교 아시아다문화융합연구소 소장으로 재직하면서 전국 대학원생 질적연구방법론 캠프 촌장을 맡고 있으며, 시민 대상 다문화교육 프로그램
1965년 강원도 양구에서 출생하였고, 춘천에서 고등학교를 졸업했다. 이후 중앙대학교에서 학부와 석사과정을 거쳐 베를린공대 대학원에서 전문석사를, 베를린자유대학교에서 문화학, 교육학, 언어학 등을 수학하고 문화학박사 학위를 받았다. 귀국 이후 조선대 연구교수, 경북대학교 중등교육연구소 연구교수 등을 거쳐 인하대학교 사범대학 사회교육과 교수로 재직 중이며 동대학원 다문화학과에서 다문화 이론 및 다문화교육에 관한 연구와 강의를 수행하고 있다. 또한 인하대학교 아시아다문화융합연구소 소장으로 재직하면서 전국 대학원생 질적연구방법론 캠프 촌장을 맡고 있으며, 시민 대상 다문화교육 프로그램을 운영하여 우리 사회에 문화다양성 확장을 위해 노력하고 있다. 아울러 BK21 글로컬다문화교육연구단 단장, 탈북다문화멘토링 사업단장, 한국연구재단의 이주민 생활세계 관련 토대 연구의 연구책임자 등을 수행 중이다.
지은 책으로는 『다문화사회와 공존의 인문학』, 『다문화교육용어사전』, 『다문화교육연구의 이론과 적용』, 『다문화교육연구의 경향과 쟁점』, 『처음 만나는 다문화교육』, 『질적연구의 즐거움』 등이 있으며, 번역서로는 『민주주의와 다문화교육』, 『교사를 위한 다문화교육』, 『언어, 문화 그리고 비판적 다문화교육』, 『상호문화교육의 이해』 등이 있다. 연구 논문은 한국연구재단 등재지 이상 학술지에 200여편을 발표하였다.
지은 책으로는 『다문화사회와 공존의 인문학』, 『다문화교육용어사전』, 『다문화교육연구의 이론과 적용』, 『다문화교육연구의 경향과 쟁점』, 『처음 만나는 다문화교육』, 『질적연구의 즐거움』 등이 있으며, 번역서로는 『민주주의와 다문화교육』, 『교사를 위한 다문화교육』, 『언어, 문화 그리고 비판적 다문화교육』, 『상호문화교육의 이해』 등이 있다. 연구 논문은 한국연구재단 등재지 이상 학술지에 200여편을 발표하였다.
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林在海
영남대학교 국문학과를 졸업하고 같은 학교 대학원에서 문학 석사 및 박사 학위를 받았다. 안동대학교 민속학과 교수로 있는 동안 민속학연구소장, 박물관장, 인문대학장을 역임하고 실천민속학회장, 한국구비문학회장, 비교민속학회 회장, 한국민속학술단체연합회장 등의 학회 활동을 했다. 현재 민예총 안동지부장, 경상북도 문화재위원, 안동문화지킴이 대표, 비교민속학회 부회장으로 있다.
저서로는 『민속문화론』, 『한국민속과 전통의 세계』, 『한국민속과 오늘의 문화』, 『민속마을 하회여행』, 『한국민속학과 현실인식』, 『지역문화와 문화산업』, 『지역문화, 그 진단과 처방』, 『민속문화의 생태
영남대학교 국문학과를 졸업하고 같은 학교 대학원에서 문학 석사 및 박사 학위를 받았다. 안동대학교 민속학과 교수로 있는 동안 민속학연구소장, 박물관장, 인문대학장을 역임하고 실천민속학회장, 한국구비문학회장, 비교민속학회 회장, 한국민속학술단체연합회장 등의 학회 활동을 했다. 현재 민예총 안동지부장, 경상북도 문화재위원, 안동문화지킴이 대표, 비교민속학회 부회장으로 있다.
저서로는 『민속문화론』, 『한국민속과 전통의 세계』, 『한국민속과 오늘의 문화』, 『민속마을 하회여행』, 『한국민속학과 현실인식』, 『지역문화와 문화산업』, 『지역문화, 그 진단과 처방』, 『민속문화의 생태학적 인식』, 『안동문화와 성주신앙』, 『민속문화를 읽는 열쇠말』, 『신라 금관의 기원을 밝힌다』, 『마을문화의 인문학적 가치』, 고조선문화의 높이와 깊이』, 『고조선문명과 신시문화』 등 다수가 있다.
저서로는 『민속문화론』, 『한국민속과 전통의 세계』, 『한국민속과 오늘의 문화』, 『민속마을 하회여행』, 『한국민속학과 현실인식』, 『지역문화와 문화산업』, 『지역문화, 그 진단과 처방』, 『민속문화의 생태학적 인식』, 『안동문화와 성주신앙』, 『민속문화를 읽는 열쇠말』, 『신라 금관의 기원을 밝힌다』, 『마을문화의 인문학적 가치』, 고조선문화의 높이와 깊이』, 『고조선문명과 신시문화』 등 다수가 있다.
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서울대학교 지리학과, 같은 학교 대학원 석사과정을 졸업하고, 영국 리즈대학교 지리학과에서 박사학위를 받았다. 현재 대구대학교 지리교육과 명예교수이며, 한국도시연구소 이사장을 맡고 있다. 미국 존스홉킨스대학교와 영국 옥스퍼드대학교의 방문교수, 한국공간환경학회 회장 등을 역임했다. 주요 저서로 『초국적 이주와 환대의 지리학』(2018), 『인문지리학의 새로운 지평』(2018), 『인류세와 코로나 펜데믹』(2021), 『도시재생과 젠트리피케이션』(2018, 공저) 등이 있으며, 역서로 『공간적 사유』(2013), 『데이비드 하비의 세계를 보는 눈』(2017), 『불균등발전』(2017,
서울대학교 지리학과, 같은 학교 대학원 석사과정을 졸업하고, 영국 리즈대학교 지리학과에서 박사학위를 받았다. 현재 대구대학교 지리교육과 명예교수이며, 한국도시연구소 이사장을 맡고 있다. 미국 존스홉킨스대학교와 영국 옥스퍼드대학교의 방문교수, 한국공간환경학회 회장 등을 역임했다. 주요 저서로 『초국적 이주와 환대의 지리학』(2018), 『인문지리학의 새로운 지평』(2018), 『인류세와 코로나 펜데믹』(2021), 『도시재생과 젠트리피케이션』(2018, 공저) 등이 있으며, 역서로 『공간적 사유』(2013), 『데이비드 하비의 세계를 보는 눈』(2017), 『불균등발전』(2017, 공역) 등이 있다.
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철학박사. 감리교신학대학교, 독일 본대학교, 미국 드루대학교에서 공부했다. 감리교신학대학교에서 정년은퇴할 때까지 성직 후보생들에게 사회윤리학을 가르쳤다. 재직 중에는 한국기독교윤리학회 회장, 한국사회이론학회 회장을 역임했다. 영국 케임브리지대학교, 미국 에머리대학교, 홍콩 중문대학교, 대만 타이난대학교, 필리핀 유니언대학교, 독일 하이델베르크대학교에서 객원연구원으로서 연구하거나 강의했다. 2005~2006년에는 미국 필라델피아 소재 퀘이커수도원 펜들 힐Pendle Hill에서 평화 사상을 연구했다. 은퇴 후 평화와 생명에 대한 연구와 저술 작업을 이어가고 있다. 지은 책으로 『종
철학박사. 감리교신학대학교, 독일 본대학교, 미국 드루대학교에서 공부했다. 감리교신학대학교에서 정년은퇴할 때까지 성직 후보생들에게 사회윤리학을 가르쳤다. 재직 중에는 한국기독교윤리학회 회장, 한국사회이론학회 회장을 역임했다. 영국 케임브리지대학교, 미국 에머리대학교, 홍콩 중문대학교, 대만 타이난대학교, 필리핀 유니언대학교, 독일 하이델베르크대학교에서 객원연구원으로서 연구하거나 강의했다. 2005~2006년에는 미국 필라델피아 소재 퀘이커수도원 펜들 힐Pendle Hill에서 평화 사상을 연구했다. 은퇴 후 평화와 생명에 대한 연구와 저술 작업을 이어가고 있다. 지은 책으로 『종교의 두 얼굴』, 『생명복제 생명윤리』, 옮긴 책으로 『삶과 죽음에 대한 기억The Wheel of Life』 등이 있다.
이 책은 인류사회가 인간의 죽음을 이해해온 과거의 방식이 현대세계에서 그 적절성을 상당 부분 상실하고 있다는 점을 날카롭게 지적한다. 과거 사람들과 달리 현대인은 평균수명이 길어져 오랜 노화와 죽음의 과정을 거친다. 평균수명이 짧았던 시대에는 죽음의 과정이 길어진 사람의 고통에 대해 세심하고도 충분한 숙고가 결여되어 있었다. 이로 인해 죽음의 의미를 협소하게 이해한 과거 사람들은 죽어가는 인간의 마지막 권리를 부정해왔다. 여기서 이 책은 문제 하나를 제기한다. 왜 우리는 무의미한 고통을 끊임없이 거부하면서 죽어가는 이에게는 그 고통을 끝까지 견디라고 할까? 이 책은 이 물음에 대해 우리에게 진지하고도 성숙한 답을 제시한다. 언젠가 맞아야 할 자신의, 사랑하는 이의 죽음을 이해하고 준비하기 위한 답이 이 책에 담겨 있다.
이 책은 인류사회가 인간의 죽음을 이해해온 과거의 방식이 현대세계에서 그 적절성을 상당 부분 상실하고 있다는 점을 날카롭게 지적한다. 과거 사람들과 달리 현대인은 평균수명이 길어져 오랜 노화와 죽음의 과정을 거친다. 평균수명이 짧았던 시대에는 죽음의 과정이 길어진 사람의 고통에 대해 세심하고도 충분한 숙고가 결여되어 있었다. 이로 인해 죽음의 의미를 협소하게 이해한 과거 사람들은 죽어가는 인간의 마지막 권리를 부정해왔다. 여기서 이 책은 문제 하나를 제기한다. 왜 우리는 무의미한 고통을 끊임없이 거부하면서 죽어가는 이에게는 그 고통을 끝까지 견디라고 할까? 이 책은 이 물음에 대해 우리에게 진지하고도 성숙한 답을 제시한다. 언젠가 맞아야 할 자신의, 사랑하는 이의 죽음을 이해하고 준비하기 위한 답이 이 책에 담겨 있다.
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서울대학교 국어교육과에서 학부와 대학원을 졸업하고, 서울문영여자고등학교 교사, 한국교육과정평가원 부연구위원 등을 거쳤다. 작문교육, 독서교육, 화법교육 및 생성형 AI 시대의 리터러시 실천에 대한 연구를 주로 진행하고 있다. 저서로는 『리터러시교육론』(2025), 『AI 시대의 글쓰기』(2024) 등이 있으며, 역서로는 『디지털 시대의 리터러시 이론』(2026), 『성찰로 학습하기』(2025) 등이 있다.
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독일 담슈타트 대학에서 교육학과를 졸업하고 동 대학교에서 석사학위를, 독일 칼스루에 교육대학교에서 비판적 교육의 문제로서의 인종주의에 관한 연구로 철학박사 학위를 취득했다. 현재 전남대학교 교육학과 교수로 재직하고 있다. 역서로는 아도르노 『성숙을 위한 교육』이 있으며, 주요 논문으로는 「다문화시대 역사교육의 방향 - 벤야민의 역사철학과 포스트식민성의 관점을 중심으로」, 「다문화사회에서 임파워먼트 교육의 가능성과 한계」, 「다문화사회에서 ‘연대(solidarity)’ 개념의 비판적 성찰과 교육의 과제」, 「다문화 시대 교육 전문성의 재고를 위한 비판적 고찰」, 「반차별 교육의 실
독일 담슈타트 대학에서 교육학과를 졸업하고 동 대학교에서 석사학위를, 독일 칼스루에 교육대학교에서 비판적 교육의 문제로서의 인종주의에 관한 연구로 철학박사 학위를 취득했다. 현재 전남대학교 교육학과 교수로 재직하고 있다. 역서로는 아도르노 『성숙을 위한 교육』이 있으며, 주요 논문으로는 「다문화시대 역사교육의 방향 - 벤야민의 역사철학과 포스트식민성의 관점을 중심으로」, 「다문화사회에서 임파워먼트 교육의 가능성과 한계」, 「다문화사회에서 ‘연대(solidarity)’ 개념의 비판적 성찰과 교육의 과제」, 「다문화 시대 교육 전문성의 재고를 위한 비판적 고찰」, 「반차별 교육의 실천적 모순과 이론적 성찰」 등이 있다.
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이화여자대학교를 졸업하고 서울신학대학교에서 사회복지사의 상호문화 역량에 관한 연구로 사회복지학 박사학위를 취득했다. 현재 인하대학교 인문융합치료학 초빙교수로 재직 중이며, 상호문화학당 대표직을 수행하고 있다. 파독 간호사와 광부 밀집 지역인 독일 루르 지역에서의 7년간의 이주민의 삶을 통해 ‘더불어 잘 살아가기’ 위한 상호문화 역량 증진을 위한 연구를 이어가고 있다. 사회복지사, 지역아동센터 아동과 종사자, 한국어 교사, 해외선교사의 상호문화 역량 연구를 수행했고, 최근 이주민 노인으로 연구를 확대해가고 있다.
건국대학교에서 설화의 문화교육에 관한 연구로 문학박사학위를 취득했다. 현재 인하대학교 다문화융합연구소에서 연구교수로 재직 중이다. 건국대학교 서사와문학치료연구소에서 전임연구원으로 활동하고, 경인교육대학교, 국민대학교 등에서 문화 및 다문화교육과 상호문화교육에 관한 강의를 했다. 주요 저서로는 『다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육』 , 『미국 한인이주여성의 초국적 삶과 공동체』, 『다문화 사회의 인문학적 시선』 , 『다문화 현상의 인문학적 탐구』 , 『다문화 구비문학대계』 총 21권 등이 있다.
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인하대학교에서 상담심리전공으로 교육학 석사학위 취득 후 인문융합치료 전공으로 문학박사 학위를 받았다. 주요 연구영역은 다문화, 청소년, 진로상담 등이다. 현재 인하대학교 다문화융합연구소 연구교수로 재직 중이며 인하대학교 상담심리대학원과 경희사이버대학교에서 강의를 하고 있다. 청소년상담사, 임상심리사로 인하대 청소년 진로지원센터와 다양한 기관에서 상담을 진행하고 있다. 또한 인하대학교상담심리대학원 부설 심리언어센터에서 전문상담연구원과 다문화융합연구소 인문융합치료센터 부연구위원으로 연구를 수행하고 있다. 박사학위논문은 「다문화가정 청소년의 진로집단상담 프로그램 참여경험 사례연구: 인
인하대학교에서 상담심리전공으로 교육학 석사학위 취득 후 인문융합치료 전공으로 문학박사 학위를 받았다. 주요 연구영역은 다문화, 청소년, 진로상담 등이다. 현재 인하대학교 다문화융합연구소 연구교수로 재직 중이며 인하대학교 상담심리대학원과 경희사이버대학교에서 강의를 하고 있다. 청소년상담사, 임상심리사로 인하대 청소년 진로지원센터와 다양한 기관에서 상담을 진행하고 있다. 또한 인하대학교상담심리대학원 부설 심리언어센터에서 전문상담연구원과 다문화융합연구소 인문융합치료센터 부연구위원으로 연구를 수행하고 있다. 박사학위논문은 「다문화가정 청소년의 진로집단상담 프로그램 참여경험 사례연구: 인문융합치료를 중심으로」이다. 주요 저서로는 『호모 내러티쿠스: 인문융합치료의 이해』가 있다.
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黃海英
인하대학교에서 다문화교육 전공으로 교육학 박사학위를 받았다. 현재 인하대학교 다문화융합연구소 연구교수와 한국연구재단 지원 사업인 초국적 이주시대 가족센터 구성원의 상호문화 실천에 관한 통합적 연구에 관한 사무국장을 겸임하고 있다. 박사학위 논문으로는 『중국동포 결혼이주여성의 생애경험 탐구: 인정투쟁의 내러티브를 중심으로』가 있으며, 공동 번역서로는 『중국 민족지 1,2,3』이 있다. 또한 『재한 중국동포 단체 리더의 인정투쟁의 의미』, 『중국결혼이주여성들의 한국에서 양성 평등 경험에 대한 사례 연구』, 『다문화가정 부모를 위한 부모교육 프로그램의 동향 연구』, 『중·고등학교 자녀
인하대학교에서 다문화교육 전공으로 교육학 박사학위를 받았다. 현재 인하대학교 다문화융합연구소 연구교수와 한국연구재단 지원 사업인 초국적 이주시대 가족센터 구성원의 상호문화 실천에 관한 통합적 연구에 관한 사무국장을 겸임하고 있다. 박사학위 논문으로는 『중국동포 결혼이주여성의 생애경험 탐구: 인정투쟁의 내러티브를 중심으로』가 있으며, 공동 번역서로는 『중국 민족지 1,2,3』이 있다. 또한 『재한 중국동포 단체 리더의 인정투쟁의 의미』, 『중국결혼이주여성들의 한국에서 양성 평등 경험에 대한 사례 연구』, 『다문화가정 부모를 위한 부모교육 프로그램의 동향 연구』, 『중·고등학교 자녀를 양육하는 결혼이주여성의 양육스트레스와 대처방안에 대한 연구』 등의 논문을 발표했다.
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인하대학교에서 중등학습자를 위한 상호문화 이해 교육프로그램 개발 연구로 교육학 박사학위를 취득했다. 현재 강원대학교 CRC의료인문케어센터사업단 연구교수로 재직 중이다. 더불어 인하대학교 KLC학과에서 한국문학을 강의하고 있다. 주요 논문으로는 「소통 중심의 다문화 교수·학습 설계가 상호문화적 감수성 향상에 미치는 영향」, 「상호 텍스트적 접근 기반 다문화교육의 효용에 관한 고등학생 인식조사」, 「상호문화교육에 기반한 한국어 문화 교수·학습 설계」, 「한국어 학습자를 위한 상호문화 교수·학습 설계가 문화 지능 향상에 미치는 영향」 등이 있다.
홍익대학교 미대를 졸업하고 웨스트민스터 신학대학원대학교에서 미술치료학으로 교육학 석사학위를 받았고, 인하대학교에서 인문융합치료학으로 박사학위를 받았다. 학위논문 주제는 ?농촌지역 여성 독거노인의 인문융합치료 프로그램 참여경험에 나타난 자기치유의 의미?로 인문융합치료와 자기치유에 관한 연구를 하고 있다. 상담사로서 미술치료, 발달재활 서비스 미술심리재활, 놀이치료, 교류분석, 평생교육사 등의 자격을 가지고 있으며, 노인, 난민, 이주민 등 사회적 소수자들의 정신건강에 관심을 가지고 연구하고 있다. 주요 논문으로 “Qualitative Research on the Developmen
홍익대학교 미대를 졸업하고 웨스트민스터 신학대학원대학교에서 미술치료학으로 교육학 석사학위를 받았고, 인하대학교에서 인문융합치료학으로 박사학위를 받았다. 학위논문 주제는 ?농촌지역 여성 독거노인의 인문융합치료 프로그램 참여경험에 나타난 자기치유의 의미?로 인문융합치료와 자기치유에 관한 연구를 하고 있다. 상담사로서 미술치료, 발달재활 서비스 미술심리재활, 놀이치료, 교류분석, 평생교육사 등의 자격을 가지고 있으며, 노인, 난민, 이주민 등 사회적 소수자들의 정신건강에 관심을 가지고 연구하고 있다. 주요 논문으로 “Qualitative Research on the Development of the Humanities Therapy Program for the Older Adults Living Alone,” ?인문융합치료 프로그램 참여 농촌지역 여성 독거노인의 자아통합에 관한 사례연구?, ?인문융합치료학의 자기치유에 관한 개념화 연구? 등이 있다.
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호남대학교에서 한국어교육 전공으로 문학 석사학위를 받았고, 인하대학교에서 다문화교육 전공으로 교육학 박사학위를 받았다. 박사학위논문으로는 『초급 한국어 학습자의 문화지능향상을 위한 상호문화교육 프로그램 개발 연구』가 있으며, 주요 논문으로는 “The Literary Representation and Intercultural Communication at Vietnam War Novels”, 「한국어 학습자 상호문화교육프로그램에 대한 체계적 문헌고찰」, 「가족센터 구성원의 교육 프로그램 참여 경험과 인식에 나타난 상호문화 실천에 대한 연구」, 「K-컬처 콘텐츠를 활용한 교수·학습
호남대학교에서 한국어교육 전공으로 문학 석사학위를 받았고, 인하대학교에서 다문화교육 전공으로 교육학 박사학위를 받았다. 박사학위논문으로는 『초급 한국어 학습자의 문화지능향상을 위한 상호문화교육 프로그램 개발 연구』가 있으며, 주요 논문으로는 “The Literary Representation and Intercultural Communication at Vietnam War Novels”, 「한국어 학습자 상호문화교육프로그램에 대한 체계적 문헌고찰」, 「가족센터 구성원의 교육 프로그램 참여 경험과 인식에 나타난 상호문화 실천에 대한 연구」, 「K-컬처 콘텐츠를 활용한 교수·학습 설계 및 적용」 등이 있다.
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