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공부만 잘하는 아이는 AI로 대체됩니다

: 챗GPT 시대, 내 아이를 대체 불가한 미래형 인재로 키우는 특급 커리큘럼

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품목정보

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발행일 2024년 04월 08일
쪽수, 무게, 크기 256쪽 | 402g | 145*210*20mm
ISBN13 9791168271821
ISBN10 1168271827

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저자 소개 (1명)

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챗GPT의 사례에서도 알 수 있듯이 미래는 AI의 시대다. 우리 부모 세대가 아날로그 기술에서 디지털 세계로의 이동을 경험한 디지털 이민자라면 요즘 아이들은 태어날 때부터 디지털 세상을 살아가게 된 디지털 네이티브다. 디지털 이민자인 부모 세대들이 새로운 시대의 흐름을 배우고 받아들일 생각은 하지 않고, 자신들이 성장할 때의 기억만 가지고 우리 시대에 가치 있다고 여겨졌던 생각들을 아이들에게 강요하기만 한다면, 그런 부모 밑에서 성장한 아이들의 경쟁력은 디지털 시대에 무척 약화될 것이다.
---「프롤로그」중에서

하버드대와 같은 미국의 최상위권 대학들이 원하는 학생은 학업 스펙이 뛰어난 학생이 아니다. 이들은 학력 스펙을 뛰어넘어 쉽게 말해 ‘기꺼이 사고를 칠 수 있는 사람’, ‘판을 바꾸는 사람’을 발굴하고자 애쓴다. 메타(이전의 페이스북)의 창업자이자 CEO인 마크 저커버그, 마이크로소프트의 창업자인 빌 게이츠, 테슬라의 창업자이자 CEO인 일론 머스크 등은 그들이 원하는 인재상에 가까운 인물들이다. 이들의 공통점이 있다면 시대의 변화를 읽고, 그보다 한 발 앞서 신기술이나 새로운 플랫폼을 개발해 시대의 흐름을 선도한 인물이라는 점이다. 즉, 이미 정해진 기준에 도달하고 통과하기 위해 모두가 하는 방식에 따라 공부만 했던 사람들이 아니라 창의성과 용기, 추진력과 문제해결력을 가지고 그 자신이 세상의 변화를 주도하는 중심이 된 사람들이었다.
---「아이비리그에 합격하는 인재는 따로 있다」중에서

영미권 사회는 실패를 한다고 해도 대체로 다시 일어설 수 있는 기회가 주어지는 편이다. 실패에 대해서도 굉장히 관대하다. 가령, 2009년 샌프란시스코 실리콘밸리에서 시작된 ‘페일콘(FailCon)’이 대표적이다. 페일콘은 창업자와 투자자 등 기업 관계자들이 모여 자신의 실패 경험을 공유하고 실패의 이유를 분석하면서 해법을 논하는 자리다. 실패를 감추기보다 드러내고 공유함으로써 이를 통해 재도약의 기회를 독려하는 사회적 분위기를 알 수 있다. 반면, 한국은 한 번의 실패가 경제적으로나 사회적으로 커다란 장애로 작용하는 편이다. 상당수의 학생들이 자신의 진로로 공무원이나 선생님, 혹은 의사나 변호사 같은 전문직을 선호하는 것도 이러한 연장선상에서 벌어지는 일이라고 생각된다.
---「미래 교육의 방향성을 발견하다: 미네르바 대학과 이스라엘 대학」중에서

글로벌 인재가 되는 데 영어 능력은 필요조건임이 맞지만(소통의 측면에서), 이때 ‘영어를 잘한다’는 의미는 높은 영어 시험 점수, 유창한 발음이 아니라는 점을 우리는 잊지 말아야 한다. 유창하진 않아도 자기만의 생각이 분명하고 매력적이면 세계가 주목한다. 영어는 그러한 생각을 담아내고 표현하는 그릇에 불과하다. 실제로 해외에 나가보면 완벽하게 영어를 구사하는 외국인들이 생각보다 많지 않다. 부끄러워서 혹은 내 문법이 틀릴까 봐 입을 꾹 다물고 대화하지 않는 친구보다 영어 실력이 조금 모자라도 어떻게든 자신의 생각을 표현하고 대화에 참여하려는 적극성을 보이는 친구들이 나중에 언어 실력도 훨씬 빠르게 늘고 친구들 사이에서도 더 많은 호감을 받는다.
---「세계로 뻗어나가는 경쟁력, 글로벌 감수성」중에서

미래형 인재를 키우기 위한 교육 커리큘럼을 설계하고자 고민하는 사람들에게 내가 강력히 참고하라고 권하는 방법이 있다. 바로 유엔이 내놓은 지속가능발전목표(Sustainable Development Goals, SDGs)를 공략하는 방법이다. (…) 모두 17개로 구성된 SDGs는 빈곤 종식, 기아 해소, 식량 안보와 지속 가능한 농업 발전, 성평등과 양질의 포괄적인 교육 제공 등 2030년까지 꼭 이뤄야 하는 우리 지구촌의 목표가 반영된 목록이다. 그렇기 때문에 이 목록들을 주제로 자녀와 함께 토론을 한다거나 관련된 구체적인 활동을 해나간다면 아이들에게 살아 숨 쉬는 지식을 전달해줄 수 있을 것이다.
---「당신의 아이에게는 지속 가능한 비전이 있는가」중에서

하크니스 메소드의 핵심은 어느 자리에 앉더라도 토론에 참여하는 사람의 얼굴이 보인다는 점이다. 이는 곧, 특정한 한 사람의 의견(주로 선생님)을 일방적으로 배우는 것이 아니라 모두로부터 배우는 방식의 교육을 의미한다. 이와 같은 구조에서는 수업에 참여하는 모든 학생이 적극적으로 토론에 동참할 수밖에 없다. 토론에 열심히 참여하다 보면 자신의 의견을 조리 있게 말하는 능력, 타인의 말에 귀를 기울이는 능력, 협력하여 문제를 해결해나가는 능력 등 앞에서 언급한 미래 역량 6C가 자연스럽게 길러지게 된다. 창의적 인재를 양성할 수 있는 탁월한 교육 방법임이 입증된 하크니스 메소드는 이후 하버드대에서 토론 수업 방식으로 채택함으로써 혁신적인 교육 방법으로 세상에 더욱 널리 알려지게 된다. 현재는 미국의 수많은 사립학교들이 하크니스 메소드를 도입해 운영중이다.
---「미래 교육의 시작점은 테이블 세팅을 달리하는 것」중에서

내가 컬럼비아대학원에서 교육 공학으로 석·박사 과정을 밟으면서 주로 연구했던 주제도 바로 이런 것들이었다. 나는 어떻게 하면 게임을 통해 배우고 반복하는 소프트 스킬들을 학교를 비롯한 교육 환경에 적용할 수 있을지 오랜 기간 연구해왔다. 1부에서도 언급했던 ‘레고 프로젝트’는 그 결과 탄생한 새로운 방식의 교육 프로그램이었다. 레고 프로젝트의 핵심 아이디어는 ‘주위에서 흔히 구할 수 있는 재료를 가지고 게임(놀이)을 하는 가운데 미래 역량을 키운다’는 것이었다. 만 4~10세의 아이들을 대상으로 한 이 프로그램에서 아이들은 다른 친구들과 함께 레고로 자기만의 새로운 도시를 만들며 그들만의 관점과 생각으로 도시의 규칙을 설계해나갔다. 어떤 경우에는 유치원생과 초등학교 3학년 아이가 한 팀이 되기도 했는데, 이 협력 프로젝트에서 나이는 아무런 장애도 되지 않았다.
---「게임 시스템: 아이 내면에 강력한 동기부여를 해주는 도구」중에서

생성형 AI가 미래 산업의 판도에 강력한 영향을 미치리라는 사실은 이제 모두가 다 아는 사실이다. 1장에서도 여러 차례 언급했지만, 생성형 AI는 교육 분야에서도 현재 뜨거운 이슈다. 얼마 전 수많은 교육 관계자에게 ‘생성형 AI 시대에 교육은 어떤 방향을 향해야 하는가?’라는 질문을 던지게 한 연구 결과가 있었다. 챗GPT-4에게 SAT, ACT1, AP를 비롯해 미국 수학경시대회 문제, GRE(미국 대학원 수학 자격시험) 등을 치르게 한 결과, 챗GPT-4가 최상위 10%의 점수를 받은 것이다. 이와 같은 결과는 이제 기존의 시험 방식으로는 학생의 특출한 역량을 평가하는 데 한계가 생겼음을 의미한다.
---「인공지능과 함께할 우리 아이들의 미래」중에서

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