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책소개
목차
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서문 _05
I. 한자 학습의 기초: 부수 _09 부수에 대하여 _11 부수편 _14 II. 한자 학습의 기초: 자형과 어휘 _35 육서에 대하여 _37 1. 상형(象形) 2. 지사(指事) 3. 회의(會意) 4. 형성(形聲) 5. 전주(轉注) 6. 가차(假借) 자형과 어휘편 _41 1. 상형(象形) _41 인(人)/수(手)/심(心)/자(自)/목(目)/이(耳)/신(身)/미(眉)/우(又)/지(止)/목(木)/산(山)/천(川)/수(水)/죽(竹)/미(米)/화(禾)/우(牛)/마(馬)/양(羊)/시(豕)/견(犬)/각(角)/어(魚)/패(貝)/조(鳥)/추(?/훼|충(?/육(肉)/문(門)/거|차(車)/행(行)/시(示)/유(酉)/모(矛)/도(刀)/주(舟)/일(日)/월(月)/력(力) 2. 지사(指事) _61 상(上)/하(下)/일(一)/이(二)/삼(三)/오(五)/칠(七)/십(十)/본(本)/말(末)/인(刃)/촌(寸)/흉(凶)/원(元)/인(引)/척(尺)/왈(曰)/ 3. 회의(會意) _70 림(林)/삼(森)/상(相)/석(析)/휴(休)/출(出)/견(見)/취(臭)/분(奔)/돌(突)/연(然)/취(取)/패(敗)/매(買)/득(得)/집(集)/익(益)/정(正)/지(至)/재(宰)/축(逐)/재(災)/섭(涉)/보(步)/호(好)/화(化)/비(比)/언(言)/음(音)/ 4. 형성(形聲) _85 포(胞)/복(福)/항(項)/비(悲)/천(踐)/문(問)/연(硏)/성(星)/공(空)/화(花)/기(記)/화(和)/방(放)/병(病)/리(理)/고(苦)/역(疫)/도(導)/기(起)/정(停)/경(傾)/좌(座)/보(寶)/왕(往)/구(驅)/활|괄(闊)/청(請)/급(級)/분(盆)/부(扶)/교(敎)/시(視)/가(街)/취(醉)/상|장(狀)/방(邦)/운(雲)/종(種)/반(飯)/양(洋)/항(航)/자(資)/경(輕)/전(箭) III. 한자 학습의 활용: 명언 _107 한자를 어떻게 조합할 것인가? _109 1. 勿謂今日不學而有來日. _111 2. 靑取之於藍, 而靑於藍. _113 3. 是是非非謂之知, 非是是非謂之愚. _115 4. 欲觀千?, 則數今日, 欲知億萬, 則審一二. _117 5. 人固有一死, 或重於泰山, 或輕於鴻毛. _119 6. 他山之石, 可以攻玉. _121 7. 戰勝易, 守勝難. _123 8. ?, 長善而救其失者也. _125 9. 臨財毋苟得, 臨難毋苟免. _127 10. 若升高, 必自下, 若陟遐, 必自邇. _129 11. 君子以同道爲朋, 小人以同利爲朋. _131 12. 不知恥者, 無所不爲. _133 13. 以令率人, 不若身先. _135 14. 合抱之木, 生於毫末 _138 15. 快哉混沌身, 不飯復不尿. _140 16. 思慮熟則得事理, 得事理則必成功. _142 17. 非人者, 必有以易之. _144 18. 一犬吠形, 百犬吠聲. _146 19. 仁者愛人, 有禮者敬人. _148 20. 正則用之, 邪則去之, 是則行之, 非則改之. _150 21. 人或譽之, 百說徒虛, 人或排之, 半言有餘. _152 22. 夫天地者, 萬物之逆旅, 光陰者, 百代之過客. _154 23. 義理有疑, 則濯去舊見, 以來新意. _156 24. 謂學不暇者, 雖暇亦不能學矣. _158 25. 善學者, 假人之長, 以補其短. _160 26. 死者不可復生, 離者不可復反. _162 27. ?寒然後知松栢之後凋. _164 28. 新沐者必彈冠, 新浴者必振衣. _166 29. 泰山不讓土壤, 故能成其大. _168 30. 兼聽則明, 偏聽則暗. _170 31. 讓生於有餘, 爭起於不足. _172 32. 先天下之憂而憂, 後天下之樂而樂歟. _174 33. 悟已往之不諫, 知來者之可追. _176 34. 道之所存, 師之所存也. _178 35. 出於泥而不染, 濯淸漣而不夭. _180 36. 詩形而上者也, 文形而下者也. _182 37. 憎中取善, 愛中知惡. _184 38. 君子知足而能止, 故節而不過. _186 39. 芙蓉三九朶, 紅墮月霜寒. _188 부록: 한자 쓰기 연습 _191 |
저자 소개 2
대만대학에서 중국어 역사음운론으로 박사학위를 취득하고, 프랑스 사회과학고등연구원(EHESS) 동아시아언어연구센터(CRLAO)에서 바이어(白語)와 중국어 비교연구를 하였다. 2002년 강원대학교 중어중문과에 부임하여 현재까지 교육과 연구에 종사하고 있다. 주요 연구 분야는 중국 소수민족 언어, 양웅 『방언』, 전국 죽간 『청화간』 등이며, 최근 근대 서구의 동아시아학 연구에도 관심을 갖고 있다.
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朴世旭
중국 고전문학과 예술, 특히 동·서양 문물 교류를 공부하는 강사다. 현재 경북대학교 퇴계연구소에 소속되어 학술연구교수로 활동하고 있다. 연관 도서로 『추재 조수삼이 노래한 세계』, 『지봉 이수광이 바라본 세계』, 『유구변증설: 타이완과 오키나와』, 『통보 60년의 여정』(공역), 『성사승람역주』, 『영애승람역주』, 『도이지략역주』, 『8세기 말 중국에서 인도로 가는 두 갈래 여정』, 『진랍풍토기역주』, 『바다의 왕국들: 제번지역주』 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2021년 08월 24일
- 쪽수, 무게, 크기
- 208쪽 | 188*257*20mm
- ISBN13
- 9791167421920
출판사 리뷰
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한문의 기본을 이해하는 길잡이
부수와 육서로 한자의 원리를 설명하고 한자의 고대 자형과 변천 과정을 한눈에, 고전 속 문장으로 심화 과정까지! 한자 교육이 많은 부침을 겪어왔지만 한자는 우리말과 떼려야 뗄 수 없는 관계에 있다. 한자에 대한 소양은 우리말을 깊이 있게 이해하는 데 필요하며, 사회에서 널리 쓰이는 각종 한자식 표현을 정확히 구사하며 오랜 기간 축적되어 온 우리 문화유산을 제대로 이해하는 데 중요하다. 이러한 필요에 따라 대학에서도 교양의 일환으로 한자 교육이 행해지고 있다. 본서는 대학에서의 교양 한자 교육을 위해 쓰여졌으며, 지난 수년간 대학에서 교양 한자를 가르친 경험을 바탕으로 했다. 먼저 한자를 이해하는 데 기초가 되는 한자의 구성요소와 글자가 만들어진 방식에 대해 독자들이 생소하지 않게 접근할 수 있도록 하고자 했으며, 이 과정에서 우리 말 속에서 흔히 사용되는 한자어를 익힐 수 있도록 했다. 부수나 육서를 통해 한자가 만들어진 방식을 설명하는 방법으로 필수적인 대표 한자의 고대 자형이나 이들이 변천되어 온 과정을 보여줌으로써 독자들이 이들 글자를 보다 친근하게 이해하고 기억할 수 있게 하고자 했으며, 이 경우 현재까지 분명하게 확인된 것만을 채택하여 보여주고자 했다. 아울러, 본서에서는 독자들이 익힌 한자의 조합 방식, 즉 문장 구성방식을 훈련할 수 있도록 여러 고전에서 뽑은 짧고 뜻이 깊은 문장을 해설하였다. 이를 통해 한문 문장의 깊은 맛을 느껴볼 수 있도록 하고자 했으며, 비록 맛보기에 불과할 뿐이지만, 이러한 간명한 체험은 한문에 대한 막연한 거부감을 완화하고 한문의 기본적인 문법을 이해할 수 있게 하리라 기대한다. |
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