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『학급운영 기법 카드 52』
긍정 훈육의 5가지 기준 | 지침 1. 말없이 행동하기 2. 합의 3. 분노 선택 돌림판 4. 말다툼하지 않기 5. 뇌 이해하기 6. 배려 7. 학급 회의 8. 격려 9. 부모-교사-학생 간담회 10. 행동 수정 전 연결 11. 기여 12. 행동 제어 13. 호기심 질문 : 대화 14. 호기심 질문 : 동기 부여 15. 교사가 할 일 결정하기 16. 격려 vs. 칭찬 17. 용기를 주는 말 18. 눈 맞추기 19. 신뢰하기 20. 해결책에 집중하기 21. 끝까지 해내기 22. 행동의 목표 찾기 23. 인사 24. 학급 가이드라인 25. 유머 26. “나” 메시지 27. 의미 있는 역할 28. 친절함과 단호함 29. 제한된 선택 30. 경청 31. 논리적 결과 32. 어긋난 목표 팀장 되기 33. 지나친 관심 끌기 34. 힘의 오용 35. 복수 36. 무기력 37. 실수로부터 회복하기 38. 실수 39. 한 단어 40. 문제 해결 4단계 41. 긍정적 타임아웃 가르치기 42. 긍정적 타임아웃 사용하기 43. 보상 피하기 44. 역할극 45. 한 배 태우기 46. 자기 관리 47. 특별한 시간 48. 시간을 갖고 연습하기 49. 말투 50. 예상치 못한 행동하기 51. 감정 확인하기 52. 선택 돌림판 『학급긍정훈육법 특수교육 실천편』 추천의 글 존중의 방식으로 다가가기 김성환 (사)한국긍정훈육협회 이사장 아이들의 마음을 읽으며 아이들의 세계에 들어가기 정유진 사람과교육연구소 대표 긍정훈육의 핵심과 방식을 배운다 송형호 작가, (전)서울시교육청 생활교육 정책자문관 친밀한 관계 형성을 위한 최선의 선택 이종필 서울 초등특수교사 여는 글 입문하기 학급긍정훈육(PDC)의 시작을 위한 안내 송석희 부산 초등특수교사 훈육이라는 이름으로 훈육 전에 봐야 할 것들 그들은 왜 그렇게 행동했을까 긍정훈육의 시작 긍정훈육의 실천 제1부 PDC로 바라보는 행동 1. 나는 힘과 관심을 원해요 아이와 마주하다 아이의 세계로 들어가다 PDC로 연결하다 2. 나에게 선택권을 주세요 아이와 마주하다 아이의 세계로 들어가다 PDC로 연결하다 3. 내 마음대로 하고 싶어요 아이와 마주하다 아이의 세계로 들어가다 PDC로 연결하다 제2부 PDC로 만나는 수업 [유아 특수학급] 1. 나,너 ‘그리고’ 우리 한 배로 출발! 길을 헤메다 PDC로 연결하다 [초등 특수학급] 2. 함께 하는 터 닦기 활동으로 만드는 건강한 우리와 우리 반 길을 헤메다 PDC에서 길을 찾다 PDC로 연결하다 3. 소속감과 자존감으로 자라는 교실 길을 헤메다 PDC에서 길을 찾다 PDC로 연결하다 4. 실수로부터 함께 회복하기 길을 헤메다 PDC에서 길을 찾다 PDC로 연결하다 5. ‘나만의 빛을 찾는 감격해’ 탐험대 길을 헤메다 PDC에서 길을 찾다 PDC로 연결하다 [중등특수학급] 6. 자신감에서 뿌듯함으로 성장하는 우리 길을 헤메다 PDC에서 길을 찾다 PDC로 연결하다 7. 불완전한 나를 수용하는 용기 길을 헤메다 PDC에서 길을 찾다 PDC로 연결하다 [특수학교] 8. 나를 믿고 세상 속으로 점프! 길을 헤메다 PDC에서 길을 찾다 PDC로 연결하다 앞으로 나아가다 제3부 PDC로 관계 맺기와 협력 1. 공감과 격려로 학부모와 나란히 걷기 관계에 대해 고민하다 PDC로 연결하다 2. 통합교사와 연결고리 만들기 관계에 대해 고민하다 PDC로 연결하다 3 ‘공감+존중=공존’하는 우리 관계에 대해 고민하다 PDC로 연결하다 4. 격려를 통해 성장하는 우리 관계에 대해 고민하다 PDC로 연결하다 닫는 글 긍정훈육을 통한 특수교육의 길을 제시하다 주 참고 문헌 집필 저자 소개 |
Jane Nelsen
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교실에 긍정적인 변화를 이끄는
52가지 학급운영 기법 카드 카드의 구성 『학급운영 기법 가드 52』 52장으로 이루어져 있습니다. 일주일에 한 장씩 연습하면 52주가 걸리고 그래서 카드가 52장으로 이루어져 있습니다. 카드는 세 종류로 이루어져 있습니다. 1. 학생의 마음을 이해하는 방법을 다루는 카드 2. 학생들과 연결하고 격려하는 카드 3. 단호한 기술과 방법으로 학급을 질서 있게 운영할 수 있도록 돕는 카드 카드의 활용 1. 학급 전체에 대한 활용 - 52개의 카드로 구성되었습니다. 한 주에 한 장씩 카드에 있는 번호 순서대로 아이들과 실천해 봅니다. - 아이들과 학급운영을 하다 어려움이 있다면 랜덤으로 카드 3장을 뽑습니다. 그리고 3장 중에서 마음에 드는 한 가지를 뽑고 실천해 봅니다. 2. 특정 아이에 대한 활용 - 문제 해결을 돕고 싶은 아이가 있다면 32번 카드〈어긋난 목표 찾기〉를 활용하여 아이의 목표를 이해합니다. - 이 카드에는 친절한 문제 해결 기술과 단호한 문제 해결 기술이 있습니다. 아이에게 허용적이라면 단호한 카드를, 아이와 연결이 되어 있지 않다면 친절한 카드를 선택해 봅니다. - 카드 중 하나를 임의로 뽑고 실천해 봅니다. 카드와 학생, 교사 스스로를 신뢰하며 실천하세요. 카드에 있는 내용 중에서 교사 부분을 부모로 학생 부분을 자녀로 바꾸어 읽는다면, 자녀를 키우는 부모님들에게도 도움이 됩니다. 또한, 카드에 있는 다양한 기술을 학생이 아닌 교사 스스로에게 적용한다면, 스스로를 격려하며 보다 전문적인 교사로 나아가게 됩니다. 더 공부하려면 1. 이 카드를 번역한 김성환 선생님은 대한민국에 학급긍정훈육법을 처음 도입하였고, 10년 을 교실에서 실천하고 계십니다. 김성환 선생님이 이 카드에 나온 기술과 방법을 자세하게 소개한 영상입니다. 유튜브 www.youtube.com/@아이용킴 을 활용해 보세요. 2. 카드에 있는 기술과 방법은 실제로 연습하는 것이 가장 효과적입니다. 학교에 연수를 요 청하는 것도 연습할 수 있는 좋은 방법입니다.(kaba97@naver.com) 3. 매월 PDC(학급긍정훈육법) 연수가 있습니다. 학급긍정훈육법에 대한 보다 전문적인 교 육을 받아보세요. PDC 전국교사모임 밴드에서 신청하세요.(https://band.us/@pdc) |