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학급운영 기법 카드 52 + 학급긍정훈육법 특수교육 실천편 세트
2권
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학급긍정훈육 실천 시리즈

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이 상품의 구성 소개

책소개

목차

『학급운영 기법 카드 52』
긍정 훈육의 5가지 기준 | 지침

1. 말없이 행동하기
2. 합의
3. 분노 선택 돌림판
4. 말다툼하지 않기
5. 뇌 이해하기
6. 배려
7. 학급 회의
8. 격려
9. 부모-교사-학생 간담회
10. 행동 수정 전 연결
11. 기여
12. 행동 제어
13. 호기심 질문 : 대화
14. 호기심 질문 : 동기 부여
15. 교사가 할 일 결정하기
16. 격려 vs. 칭찬
17. 용기를 주는 말
18. 눈 맞추기
19. 신뢰하기
20. 해결책에 집중하기
21. 끝까지 해내기
22. 행동의 목표 찾기
23. 인사
24. 학급 가이드라인
25. 유머
26. “나” 메시지
27. 의미 있는 역할
28. 친절함과 단호함
29. 제한된 선택
30. 경청
31. 논리적 결과
32. 어긋난 목표 팀장 되기
33. 지나친 관심 끌기
34. 힘의 오용
35. 복수
36. 무기력
37. 실수로부터 회복하기
38. 실수
39. 한 단어
40. 문제 해결 4단계
41. 긍정적 타임아웃 가르치기
42. 긍정적 타임아웃 사용하기
43. 보상 피하기
44. 역할극
45. 한 배 태우기
46. 자기 관리
47. 특별한 시간
48. 시간을 갖고 연습하기
49. 말투
50. 예상치 못한 행동하기
51. 감정 확인하기
52. 선택 돌림판

『학급긍정훈육법 특수교육 실천편』
추천의 글
존중의 방식으로 다가가기
김성환 (사)한국긍정훈육협회 이사장

아이들의 마음을 읽으며 아이들의 세계에 들어가기
정유진 사람과교육연구소 대표

긍정훈육의 핵심과 방식을 배운다
송형호 작가, (전)서울시교육청 생활교육 정책자문관

친밀한 관계 형성을 위한 최선의 선택
이종필 서울 초등특수교사

여는 글

입문하기

학급긍정훈육(PDC)의 시작을 위한 안내
송석희 부산 초등특수교사
훈육이라는 이름으로
훈육 전에 봐야 할 것들
그들은 왜 그렇게 행동했을까
긍정훈육의 시작
긍정훈육의 실천

제1부 PDC로 바라보는 행동

1. 나는 힘과 관심을 원해요
아이와 마주하다
아이의 세계로 들어가다
PDC로 연결하다
2. 나에게 선택권을 주세요
아이와 마주하다
아이의 세계로 들어가다
PDC로 연결하다
3. 내 마음대로 하고 싶어요
아이와 마주하다
아이의 세계로 들어가다
PDC로 연결하다

제2부 PDC로 만나는 수업

[유아 특수학급]
1. 나,너 ‘그리고’ 우리 한 배로 출발!
길을 헤메다
PDC로 연결하다

[초등 특수학급]
2. 함께 하는 터 닦기 활동으로 만드는 건강한 우리와 우리 반
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
3. 소속감과 자존감으로 자라는 교실
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
4. 실수로부터 함께 회복하기
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
5. ‘나만의 빛을 찾는 감격해’ 탐험대
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다

[중등특수학급]
6. 자신감에서 뿌듯함으로 성장하는 우리
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
7. 불완전한 나를 수용하는 용기
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다

[특수학교]
8. 나를 믿고 세상 속으로 점프!
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
앞으로 나아가다

제3부 PDC로 관계 맺기와 협력

1. 공감과 격려로 학부모와 나란히 걷기
관계에 대해 고민하다
PDC로 연결하다
2. 통합교사와 연결고리 만들기
관계에 대해 고민하다
PDC로 연결하다
3 ‘공감+존중=공존’하는 우리
관계에 대해 고민하다
PDC로 연결하다
4. 격려를 통해 성장하는 우리
관계에 대해 고민하다
PDC로 연결하다

닫는 글 긍정훈육을 통한 특수교육의 길을 제시하다


참고 문헌
집필 저자 소개

저자 소개 18

제인 넬슨

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Jane Nelsen

결혼, 가족, 어린이 상담가이며 전세계적으로 수백만 부가 판매된 〈긍정 훈육〉 시리즈의 대표 저자다. 존중과 격려를 기반으로 한 ‘긍정 훈육’은 지난 수십 년 동안 아이를 훈육하거나 관련된 일을 하는 어른들에게 훈육의 새로운 표준을 제공해왔다. 전 세계 2백만 부 이상 판매된 베스트셀러 〈긍정 훈육〉 시리즈는 <오프라 윈프리 쇼>를 포함한 다양한 프로그램에서 소개되는 등 널리 알려져 있으며, 이와 관련한 워크숍을 개발했다. 일곱 자녀와 스무 명의 손자손녀를 직접 훈육한 숙달된 긍정훈육 트레이너인 그녀는 긍정훈육의 열쇠인 상호존중을 바탕으로 한 친절하고도 단호한 교사의 지혜를 더
결혼, 가족, 어린이 상담가이며 전세계적으로 수백만 부가 판매된 〈긍정 훈육〉 시리즈의 대표 저자다. 존중과 격려를 기반으로 한 ‘긍정 훈육’은 지난 수십 년 동안 아이를 훈육하거나 관련된 일을 하는 어른들에게 훈육의 새로운 표준을 제공해왔다. 전 세계 2백만 부 이상 판매된 베스트셀러 〈긍정 훈육〉 시리즈는 <오프라 윈프리 쇼>를 포함한 다양한 프로그램에서 소개되는 등 널리 알려져 있으며, 이와 관련한 워크숍을 개발했다. 일곱 자녀와 스무 명의 손자손녀를 직접 훈육한 숙달된 긍정훈육 트레이너인 그녀는 긍정훈육의 열쇠인 상호존중을 바탕으로 한 친절하고도 단호한 교사의 지혜를 더 많이 나누기 위해 긍정훈육 워크샵 리더로, 강연자로 세계적인 활동을 하고 있다.

1969년 버밍엄 대학에서 아이 발달론과 가족관계에 관한 학사학위를 받았고, 1979년 샌프란시스코 대학에서 교육학 박사학위를 취득했다.

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부산 초등특수교사. 영유아를 위한 긍정훈육법(ECE) 매뉴얼 공역. 그림책으로 시작하는 자존감 연습 공저. 전국 특수PDC&ECE실천연구회, 부산 특수PDC교육연구회. PDC·PD·ECE 에듀케이터, EC 컨설턴트. 만나는 모든 아이들에게서 배우고 오늘 한뼘 더 긍정훈육과 가까워진 눈으로 자신과 아이들을 살피려고 노력하고 있습니다.

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켈리 그프레러

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켈리 그프레러 박사는 제인 넬슨과 함께 긍정훈육 트레이너로 활동하고 있다. 20년 이상 애틀랜타 지역에서 교사, 학교 상담사, 교육 컨설턴트로 일해 왔다.

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전남 초등특수교사. 영유아를 위한 긍정훈육법(ECE) 매뉴얼 공역. 전국 특수PDC&ECE 실천연구회. PDC 에듀케이터, EC 컨설턴트. 아이들이 자신을 사랑하고 다른 사람과 더불어 살아가는 모습을 꿈꾸며, 오늘도 아이들과 아름다운 시간을 쌓아가고 있습니다.

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인천 유아특수교사. 인천 특수통합교사 PDC 연구회. PDC·PD·ECE 에듀케이터, EC 컨설턴트. 아이들이 가진 성장과 변화의 힘을 확신하고 그 믿음으로 아이들과 함께 매일매일 즐겁게 성장하고 싶습니다.

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서울 초등특수교사. PDC퍼실리테이터, PD·ECE 에듀케이터. 서울 특수교사 PDC연구회. 우리 아이들이 자신과 타인의 불완전함을 인정하고 지금, 여기를 살 수 있도록 함께하며 저 또한 아이들에게 힘과 용기를 얻어 성장하고 있는 중입니다.

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부산 초등특수교사. 영유아를 위한 긍정훈육법(ECE) 매뉴얼 공동 번역. 전국 특수PDC&ECE실천연구회, 부산 특수PDC교육연구회. PDC·PD·ECE 에듀케이터, EC 컨설턴트. 아이들이 학교에서 즐거웠으면 합니다. 즐거움 속에 때로는 힘들고 슬픈 일이 있지만 그것 역시 성장의 과정이 되는 학교가 되길 꿈꿉니다.

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경기 초등특수교사. (사)한국긍정훈육협회 이사. 경기 특수교사PDC연구회. PD·PDC·ECE 에듀케이터. 모든 의견은 동등하게 귀중하다는 마음으로 실천하며 살아가고 싶습니다.

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전남 중등특수교사. 영유아를 위한 긍정훈육법(ECE) 매뉴얼 공역. 전국 특수PDC&ECE실천연구회, 전남 PDC연구회. PDC·PD·ECE 에듀케이터, EC 컨설턴트. ‘함께 성장’이라는 단어를 좋아합니다. 따뜻한 공동체 안에서 자신의 가능성을 맘껏 펼칠 수 있도록 지지하고 응원하는 교사입니다.

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인천 초등특수교사. 영유아를 위한 긍정훈육법(ECE) 매뉴얼 공역. 전국 특수PDC&ECE실천연구회, 인천 특수통합교사 PDC연구회. PDC·PD·ECE 에듀케이터, EC 컨설턴트. 매일 아이들의 세계에 들어가 그 마음을 공감하고, 격려하며 연결되기를 희망합니다.

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인천 유아특수교사. 영유아를 위한 긍정훈육법(ECE) 매뉴얼 공역. 전국 특수PDC&ECE실천연구회, 인천 특수통합교사PDC연구회. PDC·PD·ECE 에듀케이터, EC 컨설턴트. 모두가 소속감을 느낄 수 있는 차별과 배제 없는 상식적인 공동체를 지향하며 그 지향점이 교육 목표이자 곧 제 삶의 목표입니다.

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‘지금 여기에서 내 삶은 내가 선택한다.’ 삶을 선택하는 첫 시작은 어떤 생각을 하느냐에 달렸고, 긍정적인 생각은 사람을 건강하게 하고, 세상에 반응하지 않고 즐기게 만든다고 믿는 20년차 작가이자 교사다.『학급긍정훈육법』, ‘긍정의 훈육’ 시리즈, 『격려 수업』을 비롯한 ‘격려상담’ 시리즈를 번역했다. 저자인 제인 넬슨과 린롯을 만나 공부하고 대한민국에 소개했다. ‘나쁜 아이는 없다. 나쁜 환경에 있거나 나쁜 선택을 할 뿐이다.’라는 관점으로 아이들을 바라보려 애쓰고 있다. 때론 따뜻한 상담으로, 때론 단호함으로 교실과 아이들 그리고 스스로의 변화를 꿈꾸고 있다.

현재 양평초등학교에 근무하며, 한국긍정훈육협회 이사로 활동하고 있다. 번역서로는 『학급긍정훈육법』 『긍정의 훈육 청소년편』 『학급긍정훈육법 특수교육편』 『학급긍정훈육법 활동편』 『격려수업』 『격려수업 워크북』 『마담 도라 카드』가 있고 저서로는 『빛을 찾아 떠나는 별난 이야기』 『교육을 가로막는 벽』 『감격해 카드』 등이 있다.

홈페이지 pd-korea.net
pdc 전국교사밴드

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품목정보

발행일
2025년 02월 21일
쪽수, 무게, 크기
402쪽 | 148*210*40mm

출판사 리뷰

교실에 긍정적인 변화를 이끄는
52가지 학급운영 기법 카드

카드의 구성


『학급운영 기법 가드 52』 52장으로 이루어져 있습니다. 일주일에 한 장씩 연습하면 52주가 걸리고 그래서 카드가 52장으로 이루어져 있습니다. 카드는 세 종류로 이루어져 있습니다.
1. 학생의 마음을 이해하는 방법을 다루는 카드
2. 학생들과 연결하고 격려하는 카드
3. 단호한 기술과 방법으로 학급을 질서 있게 운영할 수 있도록 돕는 카드

카드의 활용
1. 학급 전체에 대한 활용


- 52개의 카드로 구성되었습니다. 한 주에 한 장씩 카드에 있는 번호 순서대로 아이들과 실천해 봅니다.
- 아이들과 학급운영을 하다 어려움이 있다면 랜덤으로 카드 3장을 뽑습니다. 그리고 3장 중에서 마음에 드는 한 가지를 뽑고 실천해 봅니다.

2. 특정 아이에 대한 활용

- 문제 해결을 돕고 싶은 아이가 있다면 32번 카드〈어긋난 목표 찾기〉를 활용하여 아이의 목표를 이해합니다.
- 이 카드에는 친절한 문제 해결 기술과 단호한 문제 해결 기술이 있습니다. 아이에게 허용적이라면 단호한 카드를, 아이와 연결이 되어 있지 않다면 친절한 카드를 선택해 봅니다.
- 카드 중 하나를 임의로 뽑고 실천해 봅니다. 카드와 학생, 교사 스스로를 신뢰하며 실천하세요.

카드에 있는 내용 중에서 교사 부분을 부모로 학생 부분을 자녀로 바꾸어 읽는다면, 자녀를 키우는 부모님들에게도 도움이 됩니다. 또한, 카드에 있는 다양한 기술을 학생이 아닌 교사 스스로에게 적용한다면, 스스로를 격려하며 보다 전문적인 교사로 나아가게 됩니다.

더 공부하려면
1. 이 카드를 번역한 김성환 선생님은 대한민국에 학급긍정훈육법을 처음 도입하였고, 10년
을 교실에서 실천하고 계십니다. 김성환 선생님이 이 카드에 나온 기술과 방법을 자세하게
소개한 영상입니다. 유튜브 www.youtube.com/@아이용킴 을 활용해 보세요.
2. 카드에 있는 기술과 방법은 실제로 연습하는 것이 가장 효과적입니다. 학교에 연수를 요
청하는 것도 연습할 수 있는 좋은 방법입니다.(kaba97@naver.com)
3. 매월 PDC(학급긍정훈육법) 연수가 있습니다. 학급긍정훈육법에 대한 보다 전문적인 교
육을 받아보세요. PDC 전국교사모임 밴드에서 신청하세요.(https://band.us/@pdc)

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