『학급운영 기법 카드 52』
긍정 훈육의 5가지 기준 | 지침

1. 말없이 행동하기
2. 합의
3. 분노 선택 돌림판
4. 말다툼하지 않기
5. 뇌 이해하기
6. 배려
7. 학급 회의
8. 격려
9. 부모-교사-학생 간담회
10. 행동 수정 전 연결
11. 기여
12. 행동 제어
13. 호기심 질문 : 대화
14. 호기심 질문 : 동기 부여
15. 교사가 할 일 결정하기
16. 격려 vs. 칭찬
17. 용기를 주는 말
18. 눈 맞추기
19. 신뢰하기
20. 해결책에 집중하기
21. 끝까지 해내기
22. 행동의 목표 찾기
23. 인사
24. 학급 가이드라인
25. 유머
26. “나” 메시지
27. 의미 있는 역할
28. 친절함과 단호함
29. 제한된 선택
30. 경청
31. 논리적 결과
32. 어긋난 목표 팀장 되기
33. 지나친 관심 끌기
34. 힘의 오용
35. 복수
36. 무기력
37. 실수로부터 회복하기
38. 실수
39. 한 단어
40. 문제 해결 4단계
41. 긍정적 타임아웃 가르치기
42. 긍정적 타임아웃 사용하기
43. 보상 피하기
44. 역할극
45. 한 배 태우기
46. 자기 관리
47. 특별한 시간
48. 시간을 갖고 연습하기
49. 말투
50. 예상치 못한 행동하기
51. 감정 확인하기
52. 선택 돌림판

『학급긍정훈육법 초등 실천편』
추천사

이 책을 열면 학급긍정훈육(PDC)의 사계절이 펼쳐져요!
김성환(양평초등학교 교사/(사)한국긍정훈육협회 이사장)

PDC에, 가르칠 수 있는 용기를 담아 전합니다
정유진(사람과교육연구소장, 건신대학원 대안교육학과 겸임교수)

PDC 교사들의 10년 구슬땀이 담겨 있는 보물과 같은 이야기
서준호(『교사의 자존감』 저자)

읽으면 해 보고 싶어집니다!
천경호(실천교육교사 모임 회장, 교사)

학급의 사계절을 PDC와 함께하세요!
김차명(참쌤스쿨 대표, 경기실천교육교사모임 회장, (전)경기도교육청 장학사)

여는 글 학급긍정훈육(PDC)의 여정에 당신을 초대합니다!

1부 - 만나는 봄

1장 | 어떤 1년을 원하니?ㆍ모두가 바라는 학급 함께 세우기
2장 | 선생님, 다음에 뭐 해요?ㆍ학급 일과가 만드는 안정감
3장 | 쟤는 왜 저럴까?ㆍ다름을 이해하고 존중하기
4장 | 나는 우리 반 ‘매니저’야ㆍ의미 있는 역할이 주는 선물
5장 | 한배를 타고서ㆍ협력하는 관계 만들기
6장 | 나 지금 누구에게 말하고 있니?ㆍ의사소통 기술 중 ‘경청’

2부 - 단단해지는 여름

1장 | 뚜껑이 열렸어요!ㆍ자기 조절
2장 | 응, 아니, 근데 어쩌라고?ㆍ의사소통 기술 중 말하기
3장 | 존중의 힘ㆍ상호 존중과 자기 존중
4장 | 실수 안 할 자신 있는 사람?ㆍ실수로부터 회복하기
5장 | 선생님은 판사가 아니란다ㆍ문제 해결 능력 키우기

3부 - 연중 향긋한 학급회의

1장 | 선생님, 학급회의가 필요해요!ㆍ학급회의의 가치와 필수 기술
2장 | 학급회의 절차 살펴보기ㆍPDC 학급회의 10단계
3장 | 안건에 따라 다양하게 접근해요ㆍ 안건 수집 방법과 안건별 학급회의 사례 나눔
4장 | 학급회의 고민 상담소ㆍ학급회의 고민 및 질문에 대한 답

4부 - 하나 되는 가을

1장 | 뻔해도 다시 한 번ㆍ2학기 학급 세우기
2장 | 우리는 한 팀입니다ㆍ학생 - 학부모 - 교사 격려 간담회
3장 | 너 도대체 왜 그러니?ㆍ어긋난 목표 행동 이해하고 격려하기
4장 | 이번 일은 그냥 넘어가지 않으려고요ㆍ학부모 민원 시, 친절하고 단호한 대화의 기술
5장 | 문제를 모르는 것이 문제입니다ㆍ성장으로 이끄는 학생 및 학부모와의 대화(예방적 생활교육)

5부 - 성장하는 겨울

1장 | 서로의 용기가 쌓여!ㆍ격려하고 감사하며 서로 응원하기
2장 | 와! 우리 많이 컸다ㆍ성찰하며 마무리하기
3장 | 나를 위한 여행 가방ㆍ방학 및 신년 계획 세우기

집필 저자 소개
참고 문헌

『학급긍정훈육법 유치원 실천편』
추천사

‘학급긍정훈육법’에 기반한 유·초 이음교육, 선택이 아닌 필수입니다 조형숙(중앙대 유아교육과 교수/ (전)한국영유아교원교육학회 회장)

소중한 내 아이를 위한 최고의 맞춤 교육 프로그램을 소개합니다 김성환(양평초등학교 교사/(사)한국긍정훈육협회 이사장)

여는 글 학급긍정훈육법과 유·초 이음교육은 연결되어 있다

1부 학급긍정훈육법과 유·초 이음교육, 그리고 아동 발달

1장 유치원 7세 반 선생님이 바라보는 유·초 이음교육
2장 초등학교 1학년 선생님이 바라보는 유·초 이음교육
3장 아동 발달로 바라보는 학급긍정훈육법
(1) 주도적으로 나아가는 유아기
(2) 근면성을 바탕으로 소속감이 이루어지는 아동기

2부 학급긍정훈육법과 유·초 이음교육의 연결

1장 - 유치원 학급에서의 학급긍정훈육 기반 유·초 이음교육
(1) 다가가기 힘든 아이를 위한 특별한 인사
(2) 동의와 가이드라인 만들기
(3) 하루 일과 연습하기
(4) 연습 시간 갖기
(5) 의미 있는 역할 정하기
(6) 화를 조절하는 방법
(7) 상처받은 아이
(8) 사과하기 3단계
(9) 서로 다름 인정하기
(10) 학급회의

2장 - 학급긍정훈육법을 활용한 이음학기 집중 기간 이음교육
(1) 다섯 가지 중요한 학교 준비 기술
(2) 첫 번째 기술, 감정 문해력
(3) 두 번째 기술, 만족지연
(4) 세 번째 기술, 협력
(5) 네 번째 기술, 의사소통 능력
(6) 다섯 번째 기술, 용기와 성장 마인드셋

3장 - 학급긍정훈육법으로 바라본 느린 학습자 그리고 유·초 이음교육
(1) 느린 학습자에 대해 알아봐요
(2) 느린 학습자와 이음교육, 학급긍정훈육법
(3) 학교 현장에서 만나는 느린 학습자의 속도에 맞추는 PDC
(4) PDC로 함께 성장하는 교사

4장 - 초등 1학년이 실천하는 학급긍정훈육 기반 유·초 이음교육
(1) 우린 모두 연결되어 있어요
(2) 긍정 훈육의 꽃, 학년 다모임! 1학년도 할 수 있어요
(3) 한글 모음자를 배우고 동생 반에 가서 가르쳐 주어요
(4) 만 5세 반 동생들을 초대해서 1학년 교실에서 함께 놀아요
(5) 만 5세의 반과 1학년이 함께 배우는 실수와 실수로부터 회복하기
(6) 만 3, 4, 5세 반과 1학년이 함께 모여 자기 조절을 배워요
(7) 함께하는 한글날 행사로 사회적 관심을 가져요

3부 학부모 이음교육을 위한 제안

1장 - 1학년 교육 과정 설명회의 새로운 방법
(1) 교사·학생·학부모가 서로 마주 보는 3주체 한자리 모임
(2) 3주체 한자리 모임 진행하기
2장 - 7세 졸업반을 위한 참관수업
(1) 부모의 불안감을 믿음과 기대감으로
(2) 자신감이랑 친구 할래!
3장 - 학부모를 위한 긍정훈육법 상담
(1) 어머님의 눈물
(2) 학급긍정훈육법 관점의 학부모 상담
4장 - 느린 학습자를 위한 긍정훈육법으로 함께 성장하는 가정
(1) PD 실천하기, 가정에서 이렇게 도와주세요
(2) PD가 주는 힘을 경험하며

닫는 글 선생님, 어떤 기술을 가지고 있나요?
부록
주
참고 문헌
집필 저자 소개

『학급긍정훈육법 중등 실천편』
추천사

학급긍정훈육 중등 교육 전문가들의 10년 실천의 결실
김상인(K-EDU교원연합 위원장)

학생과 교사를 성장으로 이끄는 실천적 가이드북
이명섭(『교육과정-수업-평가-기록 일체화』 저자,
(전)경기도 중등 수석 교사, 인하대학교 교육대학원 강사)

아이들의 사회적?정서적 발달에 밑거름이 되기를 기대하며
이상용((전)경기도교육연수원 장학사, 운천고등학교 교장)

우리 교실 상황에 맞는 한국판 학급긍정훈육 실천편
김성환(양평초등학교 교사, (사)한국긍정훈육협회 이사장)

여는 글 중등교육, 학급긍정훈육으로 리모델링해 보실래요!

1부 - 긍정훈육의 관점과 원칙들

1장│아이들이 변할 수 있을까?
２장│나는 의미 있고, 연결되고 싶어요
３장│친절하면 힘들고, 단호하면 쉽다?
４장│갈등아 와라! 함께 해결해 보자
５장│문제 행동에 숨겨진 메시지들

2부 - 실천편_문제 상황에서의 훈육

1장│감격해 카드로 문제 해결하기
２장│행동 아래 감춰진 신념을 찾아라
３장│엉킨 감정의 실타래를 풀어 주는 의사소통 기술
４장│더 큰 문제를 예방하기 위해 ‘확인하기’
５장│왜 침묵을 선택했을까?
６장│선생님을 조종하려는 아이

3부 - 예방편_일상적 훈육

1장│이런 친구가 되고 싶어요!
２장│공감 능력! 키울 수 있을까?
３장│서로 존중하는 의사소통의 마법
４장│교사와 학생이 함께 웃는 일과 만들기
５장│실수를 딛고 성장으로 한 걸음
６장│내가 먼저 솔선수범하는 마중물 되기
７장│다름을 존중해요!
８장│모두가 동의한 규칙일 때 행복해요
９장│마음을 키우는 감정 조절
10장│흔들리며 꽃피우는 학급회의
11장│Don't 대신 Do, 긍정 표현 사용하기

4부 - 교사 자존감 회복

1장│상처받지 않고 학생과 관계 유지하기
２장│격려 통장으로 변화된 어느 교사의 일기
３장│과제 분리로 동기 수정하기
４장│“마음아, 괜찮니?”
５장│동료 교사와 지혜롭게 관계 맺기
６장│상처받지 않고 학부모와 연결되기
７장│교사·학생·학부모 연결, 쉬운 것부터 실천하기

집필 저자 소개
참고 문헌

『학급긍정훈육법 특수교육 실천편』
추천의 글
존중의 방식으로 다가가기
김성환 (사)한국긍정훈육협회 이사장

아이들의 마음을 읽으며 아이들의 세계에 들어가기
정유진 사람과교육연구소 대표

긍정훈육의 핵심과 방식을 배운다
송형호 작가, (전)서울시교육청 생활교육 정책자문관

친밀한 관계 형성을 위한 최선의 선택
이종필 서울 초등특수교사

여는 글

입문하기

학급긍정훈육(PDC)의 시작을 위한 안내
송석희 부산 초등특수교사
훈육이라는 이름으로
훈육 전에 봐야 할 것들
그들은 왜 그렇게 행동했을까
긍정훈육의 시작
긍정훈육의 실천

제1부 PDC로 바라보는 행동

1. 나는 힘과 관심을 원해요
아이와 마주하다
아이의 세계로 들어가다
PDC로 연결하다
2. 나에게 선택권을 주세요
아이와 마주하다
아이의 세계로 들어가다
PDC로 연결하다
3. 내 마음대로 하고 싶어요
아이와 마주하다
아이의 세계로 들어가다
PDC로 연결하다

제2부 PDC로 만나는 수업

[유아 특수학급]
1. 나,너 ‘그리고’ 우리 한 배로 출발!
길을 헤메다
PDC로 연결하다

[초등 특수학급]
2. 함께 하는 터 닦기 활동으로 만드는 건강한 우리와 우리 반
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
3. 소속감과 자존감으로 자라는 교실
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
4. 실수로부터 함께 회복하기
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
5. ‘나만의 빛을 찾는 감격해’ 탐험대
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다

[중등특수학급]
6. 자신감에서 뿌듯함으로 성장하는 우리
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
7. 불완전한 나를 수용하는 용기
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다

[특수학교]
8. 나를 믿고 세상 속으로 점프!
길을 헤메다
PDC에서 길을 찾다
PDC로 연결하다
앞으로 나아가다

제3부 PDC로 관계 맺기와 협력

1. 공감과 격려로 학부모와 나란히 걷기
관계에 대해 고민하다
PDC로 연결하다
2. 통합교사와 연결고리 만들기
관계에 대해 고민하다
PDC로 연결하다
3 ‘공감+존중=공존’하는 우리
관계에 대해 고민하다
PDC로 연결하다
4. 격려를 통해 성장하는 우리
관계에 대해 고민하다
PDC로 연결하다

닫는 글 긍정훈육을 통한 특수교육의 길을 제시하다

주
참고 문헌
집필 저자 소개