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들어가며
1부 우리는 서로의 처음 만나는 책 안 보이는 너를 보는 방법 엄마가 살려고 읽어줬어 그때 우리가 기다리던 건 아이들에게 다정한 도서관 우리 둘만의 ‘초록 하트 클로버’ 내 안의 아이와 내 아이가 만날 때 부모라는 아늑한 나무 엄마의 수고를 알아주는 사람은 2부 함께 있는 것만으로도, 함께 읽는 것만으로도 보고 또 보고, 읽고 또 읽고 감정을 흔드는 건, 진짜야 둘은 달라도 너무 달라! 내게도 애착 이불이 있었지 밖에서 읽는 것도 특별해 웃음은 언제나 우리를 빛나게 하지 흘려보낸 사랑이 되돌아 흘러올 때 아이가 아이의 마음을 간직하려면 3부 키가 클 때마다 마음도 자라나 슬픔과 절망이 너를 사로잡기 전에 신기 이전에 신비 사랑이라는 퍼즐 몇 조각 풀, 꽃, 나무 곁에서 서성이다 보면 하늘나라가 있다면 이런 곳일까 이렇게 다른 당신과 내가 만나 가족의 기억으로 지어 올린 나무집 다, 다 이유가 있어 4부 혼자 걷기 시작한 너에게 바로 그 자리에서 새롭게 시작하면 돼 너의 책장이 나의 책장을 넘어서는 순간 설렁설렁 오래오래 짧다고 쉬운 건 아닌데 읽고 묻고 답하고 자란다 아이가 미운 밤에는 좋은 어른이 되고 싶어 이야기에 깃든 사랑 이 책에 소개된 책 부록 아이와 꾸준히 책을 읽기 위해 필요한 것 어떤 그림책을 읽으면 좋을까 |
안개향
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“아이들이 나를 위해 보아준 세계가 있는 만큼 나도 아이들을 위해 보아준 세계가 있다. 감시하는 시선 대신 관찰하는 시선으로 아이들 자체를 열심히 보려 애썼다. 그림책을 함께 읽는 시간에는 아이들을 차분하고 투명하게 바라보려 했다. 아이가 무엇을 좋아하고 싫어하는지, 지난달과는 무엇이 달라졌는지, 어떤 감정을 어떤 식으로 표현하는지가 그림책 읽는 시간에 자연스레 흘러나왔다. 많은 부모가 그림책을 통해 보편적인 어린이의 마음을 배워가는 동시에, 세상에 단 하나뿐인 내 아이의 마음에도 가까워지길 바라본다.”
--- p.6 “나의 수고를 알아줘야 할 사람은 아이가 아니라 나 자신이다. 자신을 도닥거려주지 못할 때, 자꾸만 아이에게 걸려 넘어지는 느낌이 든다. 아이에게 걸려 넘어지는 것도 힘든데, 나까지 내 발목을 잡으면 앞으로 걸어 나갈 수가 없잖아. 내가 정말 미루지 말아야 할 일은, 수고하며 하루를 버텨낸 나 자신을 도닥여주는 일이었다.” --- p.75 “영아 시절 읽어주면 좋은 책을 꼽으라면 이제는 ‘단순하고 아름다운 책’이라고 말하고 싶다. 글과 그림이 단순하지만, 그래서 사물의 정수를 정확히 반영하고 있는 책, 색감과 형태가 아름답고 긍정적인 정서를 자극하는 책. 하지만 당시엔 그런 미덕을 알아볼 만한 눈과 귀가 없었다. 그저 내게 울림 있는 책 가운데 손에 집히는 대로 보여주고 아이와 이야기를 나눴을 뿐이다.” --- p.81 “적당히 귀여운 책, 적당히 화해하는 책, 어른의 시각으로 아이의 감정을 상상해낸 책 앞에서 아이들은 문을 열지 않는다. 휙, 책을 덮어버리고 다른 책으로 금세 관심을 옮겨버린다.” --- p.92 “아이에게 책의 세계를 일러주고 싶은 것은 그런 이유이다. 언제까지나 너의 울타리일 것만 같던 부모도 해결해줄 수 없는 고독과 절망이 너를 덮칠 때, 잠시 다른 문을 열고 들어가 쉬다 오라고, 혹은 다른 문 너머에 있는 존재를 불러와 네 곁에 머무르게 하라고, 그러고 나면 훨씬 더 안정되고 평온해진 너를 발견할 거라고 가만히 말해준다. 그럴 때 책은 무책임한 도피처가 아니라 명랑한 여행지가 되어준다.” --- p.154 “어린 시절 책만은 아이들의 가슴에 먼저 깃들었으면 좋겠다. 기쁨과 슬픔과 놀라움이 일렁이는 책, 세상에는 언제나 보이지 않는 뒷면이 있음을 비춰주는 책, 보이지 않는 것도 소중하다고 속삭여주는 책. 그렇게 책의 공간은 아이들에게 쉬어갈 그루터기 하나를 내어준다. 그게, 이야기의 신비다.” --- p.164 “울타리 안에서 한껏 보고 듣고 걸어본 아이들이, 결국 울타리를 넘어 세상 밖으로 걸어 나가는 날이 온다. 너의 책장이 나의 책장을 넘어서는 순간, 너의 세계가 나의 세계에서 찢어져 나가는 순간, 우리의 거리는 새롭게 정의되어야 한다. 그리고 계속 넓어져가는 너의 서가와 세계를 온 마음으로 축복해 주는 것이 나의 몫이다. 아이를 키우며 축복할 일이 이다지도 많다는 건, 참말로 어렵지만 참말로 기쁜 일이다.” --- p.235 “‘나중은 모르겠고 우리는 지금 이 순간 즐겁게 읽는다’라는 마음으로 책을 읽었다. 10년 동안 그림책 길을 걸을 수 있었던 건 다 두 발이 가벼운 덕이었다. 물론 부지런하고 사랑이 넘치며 체력마저 좋은 엄마들은 ‘빨리빨리 오래오래’도 가능할지 모르겠다. 나는, 그런 엄마가 아니다.” --- p.239 “아이를 민감하게 살펴야 아이와 오래도록 함께 읽을 수 있고 오래 교감할 수 있다. 이렇게 해야 된대, 이게 좋대, 이건 필수래. 소문과 의무 사이에서 흔들리며 정작 아이를 살피지 못하는 것만은 피하고 싶었다. 아이의 리듬과 패턴을 살피고, 아이의 욕구는 존중해주고, 편안한 환경을 만들어주고 싶었다. 아이와 함께하는 몰입의 시간을 좀 더 오래 간직하도록. 그러니 과하게 성실하지 않고 싶다. 오직 (아이에게) 충실하고 (나머지는) 게으르게, 매번 이 말을 반복하여 되새김질한다. 부모인 우리가 다른 무엇도 아닌 내 아이에 대해 조금 멀찍이서, 그러나 좀 더 오래 궁금해하면 좋겠다고 생각하면서.” --- p.242 “냉담해져가는 사회에서 아이들은 무엇이 잘못된 줄도 모르고 큰다. 나만 편안하면 그만이지, 하고 생각하고 만다. 그러나 남 없이 나만 따뜻한 세상이란 없다. 우리 아이가 따뜻하고 편안하려면 다른 아이도 따뜻하고 편안해야 한다. 어른이라면, 우리 아이에게 나눠 줄 온기 말고도, 세상 아이들에게 나눠 줄 온기를 반드시 비축해두어야 한다.” --- p.273 |
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1. “아이와 함께 그림책을 읽는
즐거움과 보람이 무엇이냐고 묻는다면, 『너는 나의 그림책』을 읽어보라 대답하겠다.” ─ 한미화(어린이책 평론가) 『어른의 그림책』 황유진 작가가 그림책 읽듯 두 아이를 읽어온 지난 10년의 기록 이 책은 『어른의 그림책』의 황유진 작가가 그림책 읽듯 두 아이를 읽어온 지난 10년의 기록이다. 저자는 두 팔 두 다리를 바둥거리던 갓난쟁이를 키우며 말의 허기를 채우려고 그림책을 읽어주기 시작했다. 아이와 엄마 사이의 다리가 되어준 그림책은 힘겨운 육아를 견뎌낼 힘을, 가족에게는 감동과 위안의 순간들을 선물해주었다. 그림책 덕분에 좌충우돌 초보 엄마에서 지금은 훨씬 더 의연해진 열 살 엄마가 되었고, 울기만 할 줄 알던 아이들은 자기가 좋아하는 책을 골라 읽을 수 있는 어엿한 독자가 되었다. 이 책은 엄마라는 정체성을 받아들이기까지 ‘초보 엄마’가 겪은 불안과 그림책에서 받은 위안, 그림책으로 아이들과 소통한 이야기, 그리고 그림책이 선사한 행복을 아이들과 오래오래 간직하는 법을 전하는 그림책 에세이이다. 저자에게 그림책은 어떤 육아서보다 더 직관적인 육아서이자, 아이의 마음을 읽고 성장을 가늠하게 해주는 지표였다. “엄마 회사 가지 말고 나랑 놀자” 하며 떼쓰는 아이를 떼어내고 뭉개진 마음을 안고 일터로 나가던 워킹맘 때, 첫째 아이는 자주 『엄마 마중』(이태준 글, 김동성 그림)을 읽어달라고 했다. 서너 살 무렵 첫째가 계속 이 책을 찾은 이유는, 그림 속 아이가 엄마 손을 잡고 집으로 돌아가는 마지막 장면을 만나기 위해서였을 것이다. 여덟 살 첫째가 ‘읽기 독립’을 하자 다섯 살 둘째가 막상 아기 때에는 보지 않던 보드북을 읽어달라고 가져올 때, 항상 언니를 쫓아가느라 바빴던 둘째가 비어 있는 유아 시절을 이제야 채우려나 보다 하고 저자는 짐작한다. 이렇듯 초짜 엄마와 두 아이가 커가는 장면은 그림책 80여 종과 짝이 되어 콧등이 시큰한 성장 이야기를 함께 엮는다. 그림책 읽는 시간은 부모가 일방적으로 이야기를 들려주는 것이 아니라 아이와 대화를 나누는 데에 그 본질이 있다. 부록에서 저자는 지난 10년간의 경험을 바탕으로 아이와 꾸준히 책을 읽기 위해 필요한 것들을 안내하고, 주제별 추천도서 목록을 소개했다. (*재미있고 흥미로운 그림책 21종 *긍정적 자아상과 세계상을 만들어주는 그림책 19종 *아이의 감정을 읽어주는 그림책 17종 *자연을 느낄 수 있는 그림책 20종 *감각 경험을 확장시켜주는 그림책 15종) 2. “그림책으로 보편적인 어린이의 마음을 배우고, 세상에 단 하나뿐인 내 아이의 마음에도 가닿기를” 그림책은 설렁설렁 읽되, 아이 마음은 충실히 살펴야 아이에게 그림책을 읽어주면서 저자는 ‘과하게 성실하지 않으려’ 했다. 무엇을 이루겠다는 목표보다 책이 선사한 행복을 아이들과 오래 간직하고 싶었기 때문이다. “나중은 모르겠고 우리는 지금 이 순간 즐겁게 읽는다”가 목표 아닌 목표인 셈이다. ‘설렁설렁’ 읽기로 아낀 에너지는 아이들을 유심히 살피는 데 쓴다. 요즘 좀 피곤하구나, 이 놀이에 맛이 들렸구나, 생활 리듬이 흐트러졌구나, 좀 쉬게 둘까, 더 해보라고 부추겨볼까 하고 말이다. 저자는 그림책 읽어주는 시간을 통해 아이 둘이 얼마나 개성적이며 고유한 존재인가를 확인하면서 동시에 보편적인 아이의 마음도 읽는다. 그중 아이들은 왜 같은 책을 반복하여 읽는지, 공통적으로 좋아하는 그림책의 특징은 무엇인지, 진정한 읽기 독립은 어떤 상태를 말하는지 살펴보자. 아이들은 왜 같은 책을 반복하여 읽을까? 하나는 안정감이다. 자기가 좋아하는 그림책을 자기가 좋아하는 사람이 반복해서 들려주니 마음이 편안해지는 것이다. 또 하나는 아직 발견할 재미가 있기 때문이다. 아이들은 들을 때마다 볼 때마다 새로운 점을 발견한다. 어린 시절 반복하여 읽은 책은 안정감과 즐거움으로 오랜 시간 아이들을 위무하고 지지해준다. 그러니 “이건 너무 많이 읽었으니 다른 책 가져와, 이제 네가 읽을 만한 책이 아니야, 아기 때 읽던 책은 버리자” 하는 말들을 참아줄 수 있어야 한다고 저자는 말한다. 좋은 그림책의 기준은 뭘까? “적당히 귀여운 책, 적당히 화해하는 책, 어른의 시각으로 아이의 감정을 상상해낸 책 앞에서 아이들은 문을 열지 않는다.”(92쪽) 아이들에게 책을 읽어준 경험, 그림책 읽어주는 엄마들과 함께한 독서클럽, 학부모들과의 만남, 그림책 이론서 읽기의 경험을 바탕으로 저자는 아이의 감정을 건드리는 책이 좋은 그림책이라고 말한다. 재미있다는 것은 단순히 배꼽 잡게 웃기다는 게 아니다. 좋은 그림책 앞에서 아이는 누가 말릴 새도 없이 책 속으로 걸어 들어가, 같이 웃고 두려워하고 즐거워하고 슬퍼한다. 진정한 ‘읽기 독립’은 혼자 문자를 읽을 수 있는 때가 아니라 세상으로부터 자발적으로 자신을 떼어내 책의 세계로 들어가는 능력이 생기는 시기이다. 동생과 싸우고 엄마에게 혼나 속상한 아이가 어느 날 혼자 그림책을 읽기 시작했다면, 격앙된 감정을 해소할 방법을 스스로 찾은 것이다. 다른 세계에 기대 이 세계의 어둠을 잊기 위한 자신만의 길 찾기. 이것이야말로 ‘읽기 독립’이 아닐까 하고 저자는 말한다. |
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“부럽다. 『너는 나의 그림책』을 읽으며 나온 첫마디였다. 엄마로 사는 일이 고된 중노동이지만 분명 기쁨도 있다. 그 시간에는 너와 내가 우리가 되어 함께 그림책을 읽는 충만함이 있다. 누군가 아이와 함께 그림책을 읽는 즐거움과 보람이 무엇이냐고 묻는다면, 『너는 나의 그림책』을 읽어보라 대답하겠다. 그림책마다 연꽃 자매의 성장이, 한 가족의 역사가, 나아가 모든 가족의 보편적 이야기가 꽃피운다. 그러기에 아이에게 물려줄 수 있는 가장 큰 유산은 ‘함께 읽은 그림책’이다. 처음이야 부모가 읽어준다 생색내겠지만 곧 알게 된다, 실은 아이들이 그림책으로 난 문을 열어주었다는 걸. 『너는 나의 그림책』을 읽으며 아이 손을 잡고 그림책을 읽던 말랑말랑한 시절로 돌아갈 수 있었다. 고맙다.” - 한미화 (어린이책 평론가)
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“그림책은 어떤 마음에 담기느냐에 따라 전혀 다른 이야기를 만들어낸다. 이 책은 그런 그림책의 매력과 가치를 잘 드러내고 있다. 육아로 고립감과 외로움을 느낀 날의 마음, 아이를 두고 회사를 오가며 미안함을 느낀 날의 마음, 두 아이를 키우며 매 순간 느낀 갈등의 마음이 그림책과 엮여, 읽는 이의 마음에 묵직하게 닿는다. 진정 우리 마음과 가까이 맞닿는 그림책 이야기를 만나고 싶다면, 이 책을 추천한다.” - 이다랑 (그로잉맘 대표)
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