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분단이 싫어서
통일인문학과에서 만난 우리들의 이야기
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더 생각 인문학 시리즈

책소개

목차

에피소드1 93년생 분단키즈 김형선
에피소드2 내 옆에 전쟁 박성은
에피소드3 기록영상으로 찾아가는 우리의 기억 김정아
에피소드4 10년이면 강산도 변한다더니: 통일을 꿈꾸는 기독 청년의 변화기 박종경
에피소드5 ‘탈북’ 정체성: 환대와 냉대 사이 조경일
에피소드6 예, 저는 여기서 페미니즘을 시작하겠습니다 이태준
에피소드7 2인칭 시각으로 보는 통일 박국빈
에피소드8 탈북청년의 만남, 우연인가? 필연인가? 김기연
에피소드9 나는 소수‘민족’이야, 그래, 나는 조선족이야! 이문형
에피소드10 이번 역은 파주! 파주역입니다 신희섭
에피소드11 통일교육 꽃씨 심기 대작전: 아이들과 함께 한 이야기 이도건
에피소드12 통일! 너에게로 또다시 도상록
에피소드13 역사적 트라우마, 그런다고 치유돼요? 박솔지

저자 소개 14

건국대학교 대학원 통일인문학과

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통일인문학은 식민-이산-분단이라는 한반도의 역사적 트라우마와 사회적 치유 방안을 연구하는 실천적 학문이다. 통일인문학과 대학원생들은 남과 북, 코리언 디아스포라의 가치·정서·문화 분단과 이를 극복하는 방안으로서 다양한 콘텐츠를 활용한 치유 방안 및 평화·통일 교육 등을 연구하고 있다. 이들은 계속해서 냉전과 분단 체제의 폭력을 해체하는 평화학, 코리언의 차이와 소통을 통해서 통일의 인문적 비전과 통합적 코리아학을 만들어갈 계획이다.
탈북청년과 함께하는 삶을 통하여 통일과 선교의 인재양성, 다가오는 통일을 준비한다.
건국대학교 대학원 통일인문학과 박사과정 수료

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통일인문학 박사과정. 다양한 이산離散의 이야기를 탐구하는 중이다.
내 한 몸이 꽃이면 온 세상이 봄이듯이 그렇게 통일과 세계의 평화를 꿈꾸며 살고자 한다.
당신은 한반도와 대륙의 틈새에 끼여서 허우적거리는 사람을 발견했습니다.
대학원 박사 과정에서 익힌 글쓰기로 출판사 편집자로 살아가고 있다.
건국대학교 통일인문학연구단 HK연구원 학부에서 정치외교학을 전공 후 석·박사 과정으로 통일인문학을 전공했다. 분단이 빚어내는 정치문화, 사회문화에 주된 관심을 갖고 있으며, 코리언의 역사적 트라우마와 공간 치유에 대한 연구를 진행 중이다. 주요 논문으로는 「포스트 통일담론의 이념형, 민주주의」, 「FGI를 활용한 사회공동체에 대한 북한주민의 가치관 변화」가 있으며 저서 『영화 속 통일인문학』, 『기억과 장소』, 『Let’s 통일: 초등학생이 꼭 알아야 할 통일 이야기』 등에 공동 저자로 참여하였다.

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신학교에서 공부를 이어가며 생각을 정리하고 있다.
건국대학교 대학원 통일인문학과 박사 2023 학위.

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20년째 초등학교 교사로 일하고 있다. 담임을 맡은 해마다 교실에서 일어난 일들을 기록했고, 그 기록을 혼자서, 또 아이들과 함께 책으로 엮어 왔다. 지은 책으로 우당탕탕 4학년 3반 이야기(2019), 우당탕탕 6학년 5반 봄, 여름, 가을, 겨울 이야기(전 4권, 2020)가 있고, 함께 지은 책으로 렛츠 통일(2019), 분단이 싫어서(2024), 제자들과 함께 만든 사근초 교실이 참 좋았어!(2025), 사근사근하다 so 사근초(2025)가 있다.

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통일인문학 박사과정 수료 후 지금은 열심히 루쉰(魯迅) 연구를 하고 있는 중이다.
- 건국대학교 통일인문학연구단 HK연구원 대학에서 한반도 분단 문제와 한국 사회로부터 소외된 사람들에게 관심을 가지며, ‘사회적 연대’의 소중함을 배웠다. 현재 건국대학교 통일인문학과에서 식민과 분단이 사람들에게 남긴 역사적 상처에 대해 공부하고 있다. 폭력의 역사로부터 새겨진 상처를 극복하고, ‘인간의 존엄’을 실현하는데 주체가 되고자 했던 사람들에게 무한한 애정을 가진다. ‘평범한 사람들이 평화로운 삶을 살아갈 권리’를 학문적 고민으로 삼으며, 평화로운 세상을 모색하는데 연대하고자 한다.

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작가. 통일인문학 박사과정. 유연한 정체성으로 단절이 아닌 연결을 생각한다.

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품목정보

발행일
2024년 10월 24일
쪽수, 무게, 크기
292쪽 | 130*210*17mm
ISBN13
9788965290636

책 속으로

13개의 에피소드를 쓴 글쓴이가 통일인문학 또는 통일인문학과를 온 이유도, 여기를 거쳐 다시 떠나는 길도 다 다르다. 지난 10년 동안, 어떤 이는 사회 운동가로서, 또 어떤 이는 지금 종사하고 있는 일과 연관해서, 또 어떤 이는 학문적 관심에서 통일인문학과라는 ‘옹달샘’을 찾았고, 또 그렇게 목을 축이고, 자신의 길을 찾아서 떠나기도 했다.
--- p.6

그런데 그렇게 감정적인 마찰을 한번 빚고 나자 딱딱하던 마음에 균열이 가기 시작했다. 이후 이어진 설교 시간에 ‘우는 자들과 함께 울라’는 한 마디에 마음이 무너져 내렸다. 그동안 우는 자들과 함께 울지 못했던 감정이 한꺼번에 올라와 엉엉 울었다. 그 사고가 났을 때 나도 너무 슬펐는데 울고 싶었는데, 눌러왔던 애도의 감정이, 인간에 대한 감각이 다시 살아나는 순간이었다. 나는 북에 대한 맹목적인 비판의식이 극단적인 우익화를 초래하여 한국 내 다양한 사회문제들에 대해서는 둔감하게 혹은 무감각하게 만든다는 것을 깨달았다. 결국, 내 안에 새겨진 분단을 해체하는 과정은 불균형적인 인간의 감각을 회복하는 일이었다. 분단에 사로잡혀 있던 나로서는 마치 몸 전체에서 한 부분에만 지나치게 통증을 느끼고 나머지에 대해서는 무감각한 상태나 다름없었다. 그러나 진정으로 한국사회를, 그리고 한반도를 생각한다면 무감각해진 부위의 신경과 감각이 먼저 되살아나야 했다.
--- p.23

북향민이라는 용어를 굳이 고집하는 이유는 존재의 정체성과 정당성 때문이다. 탈북한 당사자들은 ‘탈북’이라는 정체성으로 호명되기를 거부하지만 한국사회는 우리를 가만히 내버려두질 않는다. 북향민, 탈북민, 탈북자, 새터민 등 어떤 호칭으로 부르던 우리는 한국사회에서 늘 타자화(他者化)된 존재들, 즉 이방인이다. 이 호칭들은 모두 직업이나 기술을 서술하는 것이 아니라 존재의 정체성을 호명하는 용어들이다. 아마 어떤 방식이 됐든 통일이 되기 전까지는 정체성으로 호명되는 일이 멈추지는 않을 것 같다. 이왕 그렇다면 차라리 북향민으로 부르자는 게 나의 주장이다. 어쨌든 나는 앞으로 북향민으로 호칭을 통일해서 쓰고자 한다.
--- p.113

학위를 마친 후 맞은 명절에 나는 아마도 책장에 꼽혀 읽히지 않을 내 논문을 외삼촌댁에 가져갔다. 그리고 그날 삼촌 댁에 모인 외가 식구들에게 처음 할머니와 할아버지가 겪은 문제가 어떤 것인지, 내가 공부했던 것과 무슨 연관이 있는지를 이야기했다. 둘러앉은 그 누구도 할아버지가 정말 베트남에서 겪었던 일이 무엇인지, 그 후에 그가 어떻게 괴로웠던 건지 제대로 알고 있는 사람은 없었다. 쟤는 도대체 언제 졸업하고 취직하려고 하나, 집안에 아무도 공부를 좋아하는 사람이 없는데 쟤는 왜 저러나 싶어했던 가족들이 다소 신기하게, 하지만 진지하게 그 이야기를 들어주었다. 엄마는 그 얘기를 듣고 “네 말을 들으니까 우리 아버지도 불쌍하네.”라고 했다.

--- p.279

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