체육 수업 안 해도 되니 도덕 수업을 더 하자는 아이, 책이 이렇게 재밌는 줄 몰랐다며 방방 뛰는 아이, 쉬는 시간이 끝나자마자 도서관에 달려가 책을 뒤지는 아이까지! 상상도 못 한 아이들의 반응에 얼떨떨한 기분이 들었습니다. 학부모들 역시 “아이가 집에 오자마자 책을 사 달라고 하도 졸라서 책을 사 줬어요. 도대체 학교에서 무슨 수업을 하신 건가요? 정말 궁금합니다.”라고 이야기할 정도였지요.
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도덕 교과에서 ‘자주적인 삶’을 공부할 때 아이들과 함께 읽은 책입니다. 나를 버리고 다른 이의 삶을 선택한 현재의 모습을 통해 자주적인 삶에 대해 깊이 들여다봤지요. 그렇다면 자주적인 삶의 시작은 무엇일까요? 자신을 소중히 여기는 마음을 갖고 나를 정확히 파악하는 것으로부터 시작하는 것이 아닐까요? ‘씽킹맵 만들기’는 아이들이 자신을 들여다보고 스스로를 체계적으로 정리하는 데 도움을 주어 자주적인 삶의 뿌리를 굳건히 내릴 수 있도록 돕는 활동입니다.
--- p.41

초등학교 고학년 국어에서 가장 중요하게 요구되는 것이 바로 ‘토의?토론 능력’입니다. 그래서 교실에서 찬반 대립 토론뿐 아니라 다양한 형식의 토론을 많이 경험하게 되지요. 지금 소개할 ‘PMI 토론’은 토론을 처음 접한 친구들이 부담 없이 참여할 수 있을 뿐 아니라 사안의 장단을 따져 최대한 합리적인 결론을 찾는 연습을 하는 데 매우 적합한 토론 형식입니다.
--- p.61

글밥이 꽤 되는 동화책을 읽을 때는 중간 정도 읽고 난 뒤, 전체적으로 줄거리 요약을 한 뒤에 다시 읽는 것이 좋습니다. 등장인물, 사건, 배경을 정리하며 작품의 감정선을 촘촘하게 따라갈 수 있기 때문입니다. 줄거리를 요약하는 방법은 여러 가지가 있지만 그중에서도 윈도우 패닝 기법을 활용한 ‘줄거리 필름’은 아이들의 선호도가 가장 높은 활동입니다. 국어 교과의 ‘이야기를 읽고 요약하기’, ‘경험을 떠올리며 이야기 읽기’, ‘인물, 사건, 배경을 생각하며 이야기 읽기’ 단원 등과 연계하기에도 좋은 활동이니 여러 수업에 적극적으로 활용하기를 추천합니다.
--- p.87

지금까지 읽은 내용을 요약한다는 것은 이야기의 큰 줄거리와 주제를 모두 파악하고 있다는 의미이기 때문에 아이들의 문해력 향상에도 큰 도움이 됩니다. 책의 내용을 요약하는 방법은 여러 가지가 있는데 그중에서 가장 쉽고 편하면서도 재밌게 활동할 수 있는 요약법 하나를 소개합니다. 바로 글자 수를 점차 늘려 가며 책의 핵심 단어로 내용을 요약하는 ‘1~5글자로 말해요’입니다.
--- p.191

네 사람이 얽히고설켜 풀어내는 복잡한 사랑 방정식을 보노라면 열두 살 아이들의 사랑 이야기가 이토록 흥미진진할 수 있음에 진심으로 감탄하게 되지요. 반전에 반전을 거듭하는 책 내용을 어떻게 하면 효과적으로 정리할 수 있을까요? 고민하다가 문득 ‘독서 큐브’ 활동이 떠올랐습니다. 줄거리를 정리하는 활동 중 아이들이 가장 좋아하는 방법이므로 주저 없이 강력히 추천합니다.
--- p.249

책의 내용을 온전히 이해하는 활동 중 하나는 책을 홍보하는 광고를 만들어 보는 것입니다. 책을 광고하기 위해서는 많은 사람의 구매 욕구를 자극하기 위해 책의 주요 내용과 주제를 최대한 매력적으로 드러내야 하기 때문입니다. 책 광고 활동은 여러 가지 종류가 있지만 최근 에듀테크 도구가 각광을 받으면서 ‘북트레일러’ 만들기가 많은 사랑을 받고 있습니다.