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선인한국학연구총서
책소개
목차
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책을 내면서
제1부. 역사교육의 변화와 과제 1장 해방 이후 국사교과서의 변화 2장 교육개혁과 역사교육의 변화 3장 사회과 통합과 국사교육 제2부. 역사교육과정의 원리와 내용구성 4장 국사교육의 내용구성 원리 5장 중·고등학교 국사교육목표의 설정 6장 중·고등학교 국사교육의 내용선정 7장 역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 8장 대학 한국사 교육과 세계사 교육의 소통과 연계 제3부. 역사교과서의 제문제 9장 중·고등학교 국사교육의 시대구분 10장 역사용어와 국사교과서-‘동학농민전쟁’의 경우 11장 역사텍스트로서의 미술사자료의 기능과 활용 12장 역사의 표현형식과 국사교과서 서술 13장 고등학교 세계사 교육의 동남아시아 인식: 인도네시아를 중심으로 14장 국사교과서 연구의 동향 1: 1990년대 이전 15장 국사교과서 연구의 동향 2: 1990년대 이후 제4부. 북한의 역사교육 16장 북한 역사교육의 변화 17장 주체사관과 북한의 한국사 인식 18장 북한의 일제통치기 인식과 교과서 서술 19장 남북한 역사교육의 통합 제5부. 세계 각국의 역사교육 20장 미국 사회과 교육의 변천과 역사교육 21장 영국 역사교육의 변화와 국가교육과정 22장 일본 역사교육의 동향 23장 프랑스 역사교육의 현황 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 1
1958년 서울에서 태어났다. 1970년대 후반과 1980년대 전반 격변의 시기에 대학을 다니고 사회에 본격적인 발걸음을 내디뎠지만, 그리 이야깃거리가 될 만한 일 없이 살아왔고 지금도 그렇게 살아가고 있다. 서울대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고, 같은 대학원에서 역사교육을 전공하여 석사학위와 박사학위를 취득했다. 한국교원대학교 역사교육과 교수로 재직했고, 현재 퇴직하여 명예교수이다. 역사교육 연구의 학문적 체계화와 사회적 적용을 목표로 역사인식과 역사적 사고, 역사수업과 교사, 역사교육과정과 교과서 등 역사교육의 이론적 · 실천적 문제들을 연구하고 있다.
지은 책으로
1958년 서울에서 태어났다. 1970년대 후반과 1980년대 전반 격변의 시기에 대학을 다니고 사회에 본격적인 발걸음을 내디뎠지만, 그리 이야깃거리가 될 만한 일 없이 살아왔고 지금도 그렇게 살아가고 있다. 서울대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고, 같은 대학원에서 역사교육을 전공하여 석사학위와 박사학위를 취득했다. 한국교원대학교 역사교육과 교수로 재직했고, 현재 퇴직하여 명예교수이다. 역사교육 연구의 학문적 체계화와 사회적 적용을 목표로 역사인식과 역사적 사고, 역사수업과 교사, 역사교육과정과 교과서 등 역사교육의 이론적 · 실천적 문제들을 연구하고 있다.
지은 책으로 《역사적 상상과 역사교육》, 《역사교육과정과 교과서 연구》, 《역사수업의 원리》, 《역사교육으로 읽는 한국현대사》, 《역사교과서 국정화, 왜 문제인가》, 《민주사회와 시민을 위한 역사교육》 등이 있고, 옮긴 책으로 《인류는 아이들을 어떻게 대했는가》, 《학교사로 읽는 일본근현대사》(공역), 《끊임없이 변화하는 과거》(공역) 등이 있다.
지은 책으로 《역사적 상상과 역사교육》, 《역사교육과정과 교과서 연구》, 《역사수업의 원리》, 《역사교육으로 읽는 한국현대사》, 《역사교과서 국정화, 왜 문제인가》, 《민주사회와 시민을 위한 역사교육》 등이 있고, 옮긴 책으로 《인류는 아이들을 어떻게 대했는가》, 《학교사로 읽는 일본근현대사》(공역), 《끊임없이 변화하는 과거》(공역) 등이 있다.
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