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대한민국 미래 교육 트렌드
36명의 현장 교육전문가들이 제시하는 미래 교육의 전망과 해법
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교육 79위 국내도서 top100 1주
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책소개

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목차

책을 내며
여는 글

1부. 대한민국 교육 진단

1장. 지금 우리의 교육 현장
· 학생 인권과 교권은 함께 간다
· 학교폭력, 어떻게 해결할 것인가
· 교사 개인의 역량을 마음껏 펼치는 새로운 시대
· 성장하는 에듀테크 시장, 바람직한 공교육 에듀테크 생태계는?
2장. 지금 우리의 아이들
· 선행과 심화에 올인하는 아이들
· 초등에서 공부 잘하는 아이, 못하는 아이
· 읽어도 읽지 못하는 아이들
· 교실 속 느린 학습자를 어떻게 지도할 것인가

2부. 대한민국 미래 교육 디자인

1장. 미래 교육을 디자인하다
· 2022 개정 교육과정 도입, 무엇이 바뀌나?
· 삶의 역량을 키워주는 배움중심수업
· 다가올 미래, 작은 학교 이야기
· 고졸 취업을 선택하는 학생들
· 기업의 ESG 경영을 학교의 ESG 생태환경교육으로
· 모두를 위한 다문화 교육
· AI 시대, 더욱더 중요해질 인성교육
· 현장에서 원하는 디지털 교과서
· 교사의 디지털 교육 전문성을 어떻게 키울 것인가
· 미래 교육, 왜 고전을 말해야 하는가?
2장. AI와 함께 수업을 디자인하다
· 교육, 생성형 AI를 구독하라
· 챗GPT! 교육 현장에서 어떻게 활용할 것인가?
· AI 시대의 영어 교육
· 미래의 수학 교육은 어떻게 달라야 하는가?
· AI 시대 지혜롭게 학습하는 힘, 메타인지 학습
· 시공간의 제약이 없는 유치원 디지털 놀이
· AI 시대 변화하는 직업, 변화해야 하는 진로교육

3부. 대한민국 미래 교육 전망

1장. 미래 교육의 쟁점과 과제
· 학령인구 감소, 교원 수급은 어디로 가고 있나
· 미래 교육에서의 유아교육과 보육
· 해외의 사례로 살펴보는 미래 교육의 변화
· 교육은 어떻게 AI 시대를 리드할 것인가
· 교사가 시작하는 진짜 미래교육
· 미래 교육 환경은 어떻게 달라질 것인가?
2장. 미래의 대학, 어떻게 준비해야 할까?
· 대학은 어떤 인재를 원하는가?
· 대학 입시를 위한 한국사, 어디로 가고 있는가
· AI 시대, 대학이 원하는 인재

특별기고 - 현장교사로부터의 Bottom-Up 교육정책 제안

저자 소개37

미래 교육 집필팀

관심작가 알림신청
하요상 공주교육대학교 교육학과 교수 이준권 (사)교사크리에이터협회 회장, 충청남도교원단체총연합회 대변인 윤지선 (사)교사크리에이터협회 집필팀장, 전국교사작가협회 책쓰샘 대표, 『초등 교사 영업 기밀』 외 저자 김태훈 강원특별자치도교육청 소속 중등교사, 유튜브 채널 ‘날아라후니쌤TV’ 운영, 『학생생활지도와 학부모상담』 외 저자 김환 경기도교육청 소속 중등교사, 유튜브 채널 ‘오마국’ 운영, AIEDAP 마스터 교사, 『오분 만에 마스터하는 국어』 저자 유수근 경기도교육청 소속 초등교사 하유정 경상남도교육청 소속 초등교사, 유튜브 채널 ‘어디든학교’ 운영, 『초등 공부
하요상 공주교육대학교 교육학과 교수
이준권 (사)교사크리에이터협회 회장, 충청남도교원단체총연합회 대변인
윤지선 (사)교사크리에이터협회 집필팀장, 전국교사작가협회 책쓰샘 대표, 『초등 교사 영업 기밀』 외 저자
김태훈 강원특별자치도교육청 소속 중등교사, 유튜브 채널 ‘날아라후니쌤TV’ 운영, 『학생생활지도와 학부모상담』 외 저자
김환 경기도교육청 소속 중등교사, 유튜브 채널 ‘오마국’ 운영, AIEDAP 마스터 교사, 『오분 만에 마스터하는 국어』 저자
유수근 경기도교육청 소속 초등교사
하유정 경상남도교육청 소속 초등교사, 유튜브 채널 ‘어디든학교’ 운영, 『초등 공부 습관 바이블』 저자
이상학 충청남도교육청 소속 초등교사, 유튜브 채널 ‘해피이선생’ 운영, 『초3보다 중요한 학년은 없습니다』 외 저자
배혜림 경상남도교육청 소속 중등교사, 책쓰샘 이사, 『교과서는 사교육보다 강하다』 외 저자
이보람 경기도교육청 소속 특수교사, 아이들과미래재단 홍보대사, 유튜브 채널 ‘경계를 걷다’ 운영, 『함께 걷는 느린 학습자 학교생활』 저자
김선 경기도교육청 소속 초등교사, 책쓰샘 이사, 유튜브 채널 ‘초등생활 디자이너’ 운영, 『공부 자존감은 초3에 완성된다』 저자
이윤정 서울시교육청 소속 중등교사, 블로그?유튜브 채널 ‘윤정쌤의 국어가 좋아요’ 운영
홍성남 한국교원대학교 겸임교수, 대전교육연수원 부장?분원장, 『생각이 머무는 곳에』 저자
류성창 한국교원대학교 종합교육연수원 교육연구사, (사)교사크리에이터협회 이사, 『교사를 위한 마음공부』 저자
유경옥 서울시교육청 소속 중등교사, 유튜브 채널 ‘옥티’ 운영, 『나는 하고픈 게 많은 교사입니다』 저자
박은주 경기도교육청 소속 초등교사, 생태예술 전문 크리에이터, 유튜브 채널 ‘풀잎쌤’ 운영
김인의 서울시교육청 소속 초등교사, 유튜브 채널 ‘오늘의도덕’ 운영
김민철 강원특별자치도교육청 소속 초등교사, 유튜브 채널 ‘모두의에듀 김민철TV’ 운영, 『AI 시대 자녀교육 사람다움이 답이다』 저자
조재범 경기도교육청 소속 초등교사, (사)교사크리에이터협회 이사, 유튜브 채널 ‘쉽고 달콤한 초등생활’ 운영, 교육부 AI 디지털 교과서 디자인단, 『교육을 위한 젭ZEP 탐구생활』 외 저자
김규섭 충청남도교육청 소속 초등교사, 공부하자.com 대표, 『메타버스 교육백서 1~4권』 외 저자
송은정 동국대학교 AI융합교육전공 교수
강경욱 전라북도교육청 소속 초등교사, 전라북도 GEG 리더
허준석 (주)혼공유니버스 대표이사, EBS 영어강사, 『혼공쌤의 초등만화 영문법』 외 다수 저자
김설훈 경기도교육청 소속 초등교사, 구글 공인 트레이너
신혜영 충청남도교육청 소속 초등교사
김예슬 경상북도교육청 소속 유치원 교사, 유튜브 채널 '맹꼬TV' 운영
이진명 경기도교육청 소속 초등교사, 에듀테크미래교육부천연구회 회장, 커리어넷 진로상담교사, 『메타버스로 소통하는 아이들』 외 저자
김성효 전라북도교육청 소속 초등 교감, 유튜브 채널 ‘김성효TV’ 운영, 『교사의 말 연습』 외 저자
함예슬 강원특별자치도교육청 소속 유치원 교사
손민지 경기도교육청 소속 초등교사, 경기도교육연구원 GIE 네트워크 미래 교육 분야 교원 연구원
조안나 충청남도교육청 소속 중등교사, 유튜브 및 블로그 ‘안나쌤의 미술실’ 운영, (사)교사크리에이터협회 이사, 『교육을 위한 메타버스 탐구생활』 외 공저자
백다은 EBS 공채강사, 재능방송 〈우리아이 JOB생각〉 진행자, 『두근두근 N잡 대모험』 외 저자
최교진 세종시교육감
안수영 공주사대부고 교사
양혜원 서울대학교 규장각한국학연구원 책임연구원
심창용 경인교육대학교 영어교육과 교수
현장교사정책연구회
서울교육대학교 상담교육 석사 University of Central Florida Counselor Education 박사 현 공주교육대학교 교육학과 교수

하요상의 다른 상품

공주교육대학교 음악교육과를 졸업하고 15년째 초등교사로 재직 중이다. 매년 오케스트라, 현악부, 밴드를 맡아 지도하며 다수의 수상을 했고, 2019년 교육부 장관 표창을 받았다. 대전ㆍ충남교육청 1급 정교사 연수 음악교육 강사, 공주교대 현장교원연수 음악교육 강사 등 교육현장에서 음악교육을 주제로 소통하고 있다. 현 근무지인 청남초등학교는 문화적으로 소외된 지역에 위치하지만, 지역 아이들을 위해 ‘전교생 현악부’를 만들어 음악교육에 힘쓰며, 하루하루 아이들과 함께 음악 속에서 살고 있다. 유튜브 [정쌤준쌤_교육이슈]를 운영하고 있다.

이준권의 다른 상품

전국교사작가협회 ‘책쓰샘’의 대표로 경기도 교육청 소속 23년 차 초등교사예요. 교사크리에이터협회 집필팀장으로 《대한민국 미래 교육 트렌드》 책을 총괄 집필했고 클래스101에서 ‘초등생활백서’를 강의 중이랍니다. 필리핀 현지 학교에서 경제와 금융 강의를 하였고 《초등 돈 공부 골든타임》 책을 통해 경제 교육에 진심을 다하고 있어요. 《초등 교사 영업 기밀》 《글 잘 쓰는 법》 등의 책으로 학생들의 문해력 향상을 돕고 있는데, 특히 경제 데이터를 분석하고 주제를 파악하는 일에 관심이 많답니다.

윤지선의 다른 상품

날아라후니쌤

강원특별자치도교육청 소속 중등교사. 학생들의 인성지도를 위한 ‘날아라후니쌤’으로 활동하고 있다. 학생생활지도와 관련한 유튜브 채널 [날아라후니쌤TV]를 운영 중이다. 다년간 학생부장을 비롯한 생활지도 업무를 담당했다. 학교폭력, 학생선도, 교육활동 침해 사안 등을 위한 강의와 상담을 진행하고 있다. 한국형 사회정서교육 핵심강사, 17개 시도교육청 학교폭력 예방교육 컨설팅단 대상 강사, 교육활동 보호 학교지원단, 학교폭력 제로센터 컨설팅단, 학교폭력 대책심위원회 위원, 1급 정교사 및 신규 교사 연수 강사로 활동하고 있다. 이외에도 춘천권역 소프트웨어 교육연구회를 운영(2020~)
강원특별자치도교육청 소속 중등교사. 학생들의 인성지도를 위한 ‘날아라후니쌤’으로 활동하고 있다. 학생생활지도와 관련한 유튜브 채널 [날아라후니쌤TV]를 운영 중이다. 다년간 학생부장을 비롯한 생활지도 업무를 담당했다. 학교폭력, 학생선도, 교육활동 침해 사안 등을 위한 강의와 상담을 진행하고 있다. 한국형 사회정서교육 핵심강사, 17개 시도교육청 학교폭력 예방교육 컨설팅단 대상 강사, 교육활동 보호 학교지원단, 학교폭력 제로센터 컨설팅단, 학교폭력 대책심위원회 위원, 1급 정교사 및 신규 교사 연수 강사로 활동하고 있다. 이외에도 춘천권역 소프트웨어 교육연구회를 운영(2020~)하며 한국교육학술정보원 지식샘터 강사 등 학교현장에 에듀테크를 활용한 교육을 안내하고 있다.

지은 책으로는 『2025 대한민국 미래 교육 트렌드』(집필진), 『나의 내면을 발견하는 여행, 메타인지의 세계로』, 『학생생활지도와 학부모 상담』, 『놀러와요, 마음 상담소(방승호, 김태훈 외)』, 『대한민국 미래 교육 트렌드』(집필진), 『혼자 해도 프로 선생님처럼 잘 만드는 학교 수업 자료 with 캔바』 등이 있다.

김태훈의 다른 상품

『대한민국 미래 교육 트렌드』 저자
공주교육대학교를 졸업하였으며 현재 경인교육대학교 인공지능융합교육 대학원에 재학 중이다. 교육정보화 유공교원 경기도교육감 표창 등 다수의 수상 이력이 있으며, 마이크로소프트 강사, 에듀테크활용교육 선도위원, 디지털 선도학교 현장지원단 활동 등 다양한 방면에서 에듀테크 활용 강의를 진행하고 있다. 학교 현장에서 에듀테크를 어떻게 접목할지 항상 고민하고 있으며 이를 바탕으로 각종 콘텐츠 개발과 지역화 교과서 개발에 힘쓰고 있다. 지금은 TOUCH 교사지원단, 에듀테크소프트랩 부단장 및 마중물 교사 지원단, 디지털 선도학교 현장자문단 등의 에듀테크 관련 교사 지원에 매진하고 있다.

유수근의 다른 상품

· 20년 차 현직 초등 교사 · 교육방법·교육공학 석사 · 20만 교육정보 채널 ‘어디든학교’ 운영 교육의 사각지대 없이 온라인으로 누구나 쉽고 재밌게 교과 학습을 할 수 있기를 바라며 유튜브 채널 ‘어디든학교’를 열었다. 특히 텍스트로 된 설명을 이해하기 어려운 1학년 아이들을 위해 교과서 내용 중 교사의 설명이 필요한 부분을 짧은 영상으로 제작해 공유해왔다. 지난 5년간 업로드한 360여 개의 영상 중 절반가량이 1학년 학습 콘텐츠인 것은 바로 이런 이유 때문이다. 4년간 1학년 담임을 맡았고, 두 딸이 입학하면서 1학년 학부모를 두 번 경험하여 올망졸망한
· 20년 차 현직 초등 교사
· 교육방법·교육공학 석사
· 20만 교육정보 채널 ‘어디든학교’ 운영

교육의 사각지대 없이 온라인으로 누구나 쉽고 재밌게 교과 학습을 할 수 있기를 바라며 유튜브 채널 ‘어디든학교’를 열었다. 특히 텍스트로 된 설명을 이해하기 어려운 1학년 아이들을 위해 교과서 내용 중 교사의 설명이 필요한 부분을 짧은 영상으로 제작해 공유해왔다. 지난 5년간 업로드한 360여 개의 영상 중 절반가량이 1학년 학습 콘텐츠인 것은 바로 이런 이유 때문이다.

4년간 1학년 담임을 맡았고, 두 딸이 입학하면서 1학년 학부모를 두 번 경험하여 올망졸망한 1학년들과 보낸 시간이 모두 6년이다. 이 책에는 초등 교사로서, 아이를 키우는 부모로서 직접 경험한 1학년의 학교생활, 생활 습관, 학습 태도와 지도법 등을 하나도 빠짐없이 세세하게 정리해 담았다. 아울러 ‘2022개정 교육과정’을 꼼꼼히 분석해 변화되는 교육과정의 핵심이 무엇인지 상세하게 알려준다.

더 재미있게 효과적으로 아이들을 가르치고 싶어 교직 생활 중 교육방법·교육공학 전공으로 석사학위를 받았다. 요즘은 아이들의 지적 성장뿐만 아니라 비인지 능력을 길러주기 위한 방법을 고민하고 있으며, 깊이 있는 연구를 위해 교육심리 박사 과정을 준비 중이다. 더 나은 교육을 위해 고민하는 교사와 학부모에게 그동안 쌓아온 교육 현장의 경험과 정보를 나누고자 오늘도 강연하고, 영상을 만들고, 글을 쓴다. 지은 책으로 《두근두근 1학년 첫 공부책》 《1학년 한글 떼기》 《기적의 초등어휘일력 365》 등이 있다.

인스타그램 @anywhere_school
유튜브·네이버 블로그 어디든학교

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이상학(해피이선생)

관심작가 알림신청

이상학

초등학교 교사이자 교육 전문 유튜브 채널 ‘해피이선생’을 운영하고 있다. 그동안 교육 현장에서 쌓아 온 다양한 경험을 나누기 위해 500편 이상의 유튜브 콘텐츠를 제작했고, 100건 이상의 교육청 및 지역 도서관에서 학부모 특강을 진행하고 있다. 경인교대 초등교육과 졸업, 경인교대 교육대학원 초등특수교육 석사학위를 받았다. 전 대한민국 해군 교육사령부 교관연수과정 수석교관, 서울 노량진 희소고시학원(쌤플러스) 초등교사 임용고시 대표 강사를 역임했고 교육청 및 지역 도서관 학부모 교육을 강연하였다. 지은 책으로는 [참 쉬운! 어린이 따라쓰기] 시리즈, 『초3보다 중요한 학년은 없습
초등학교 교사이자 교육 전문 유튜브 채널 ‘해피이선생’을 운영하고 있다. 그동안 교육 현장에서 쌓아 온 다양한 경험을 나누기 위해 500편 이상의 유튜브 콘텐츠를 제작했고, 100건 이상의 교육청 및 지역 도서관에서 학부모 특강을 진행하고 있다. 경인교대 초등교육과 졸업, 경인교대 교육대학원 초등특수교육 석사학위를 받았다. 전 대한민국 해군 교육사령부 교관연수과정 수석교관, 서울 노량진 희소고시학원(쌤플러스) 초등교사 임용고시 대표 강사를 역임했고 교육청 및 지역 도서관 학부모 교육을 강연하였다. 지은 책으로는 [참 쉬운! 어린이 따라쓰기] 시리즈, 『초3보다 중요한 학년은 없습니다』, 『아홉 살 공부 습관 사전』, 『초등, 글쓰기보다 중요한 것은 없습니다』 등이 있고, 동화책으로는 『혼공하는 아이들』 등이 있다.

이상학(해피이선생)의 다른 상품

22년 차 현직 중등 국어 교사이자 중고등학생 자녀 둘을 키우는 학부모이다. 현직 교사들의 작가 모임인 ‘책쓰샘’에서 이사 및 교육팀장을 맡고 있다. 저서로 『진짜 초등 국어 공부법』, 『중학교 입학 가이드』, 『교과서는 사교육보다 강하다』, 『중등 문해력의 비밀』, 『초중등 공부 능력 키우는 교과서 공부 혁명』, 『현직 교사가 내 아이에게 몰래 읽히고 싶은 진로 도서 50』, 『현직 교사가 알려 주는 문해력 플러스 50』, 『청소년을 위한 개념 있는 식생활』, 『내게 온 사람』, 『아멜리아와 네 개의 보석』, 『아멜리아와 전설의 동물』 등이 있다. 성적이 우수한 아이일수록
22년 차 현직 중등 국어 교사이자 중고등학생 자녀 둘을 키우는 학부모이다. 현직 교사들의 작가 모임인 ‘책쓰샘’에서 이사 및 교육팀장을 맡고 있다. 저서로 『진짜 초등 국어 공부법』, 『중학교 입학 가이드』, 『교과서는 사교육보다 강하다』, 『중등 문해력의 비밀』, 『초중등 공부 능력 키우는 교과서 공부 혁명』, 『현직 교사가 내 아이에게 몰래 읽히고 싶은 진로 도서 50』, 『현직 교사가 알려 주는 문해력 플러스 50』, 『청소년을 위한 개념 있는 식생활』, 『내게 온 사람』, 『아멜리아와 네 개의 보석』, 『아멜리아와 전설의 동물』 등이 있다.

성적이 우수한 아이일수록 교과서 공부에 많은 시간을 투자한다. 반면 교과서 공부를 등한시하는 아이는 성적을 유지하지 못하고 쉽게 공부를 포기하는 경우가 부지기수다. 최상위권 아이들이 교과서 한 권을 너덜너덜해질 때까지 읽고 또 읽는 이유는 무엇일까? 교과서 공부만 제대로 했을 뿐인데 높은 성적을 유지하는 아이들과, 선행 학습은 기본이고 문제집을 수백 권씩 풀어도 성적이 오르지 않고 오히려 떨어지는 아이들의 차이는 무엇일까? 지금 우리 아이들의 공부를 위한 가장 시급한 과제는 이 질문의 답을 제시하는 일이라는 생각에 『교과서는 사교육보다 강하다』를 썼다.

대한민국 교육 현장에서 오랜 시간 학생들을 가르치고 자녀를 키우면서 변하지 않는 가치를 담은 고전의 중요성을 깨달았다. 어떻게 공부해야 할지, 어떻게 살아야 할지 고민하지만 답을 찾지 못하는 아이들에게 고전 독서가 나침반이 되어 방향을 잡아 줄 수 있다고 믿는다. 고전을 읽는 것은 인생을 읽고 삶의 의미를 탐구하며 다각도로 사고를 하는 과정이기 때문이다. 변화하는 입시 제도 속에서도 흔들리지 않고 스스로 진로를 탐색해 나갈 수 있도록 돕고, 창의적이고 비판적인 사고력을 키워 주는 것이 바로 고전 독서다. 특히 한국문학 고전은 우리 문화와 전통에 대한 이해를 깊게 해, 자긍심을 가지고 살아갈 힘을 갖게 한다. 저자는 『생기부 고전 필독서 30 한국문학 편』에서 한국문학 작품을 어떻게 읽어야 하는지 구체적인 방법과 함께, 심화 탐구 활동 가이드를 포함하여 이를 생기부에 녹여 낼 수 있는 구체적인 ‘고전 독서 로드맵’을 자세히 보여 준다. 이 책은 아이들이 고전을 통해 세상을 살아가는 단단한 힘을 어떻게 얻을 수 있는지에 대한 결정적 단서를 제공할 것이다.

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학교에서 특별한 교육적 필요를 지닌 아이들을 가르치는 현직 특수교사이자 삼 남매를 키우는 아빠다. 사랑하는 막내딸 러블린의 경계선 지능 진단을 계기로 느린 아이를 키우는 부모로서의 삶도 살아가고 있다. 경계를 걷는 아이들의 행복한 학교생활을 꿈꾸며 유튜브 채널 [경계를 걷다]를 시작했다. 특수교사로서의 전문성 안에 느린 아이를 키우는 부모의 마음을 담아 소통하고 있다. 덕분에 교사와 부모 모두에게 특별한 사랑을 받는 중이다. 오늘보다 더 성장할 내일을 기대하며, 경계를 걷는 모든 이들과 함께 걷겠다. “천천히 가도 돼. 우린 함께니까.” 유튜브 경계를 걷다 인스타그램 @w
학교에서 특별한 교육적 필요를 지닌 아이들을 가르치는 현직 특수교사이자 삼 남매를 키우는 아빠다. 사랑하는 막내딸 러블린의 경계선 지능 진단을 계기로 느린 아이를 키우는 부모로서의 삶도 살아가고 있다. 경계를 걷는 아이들의 행복한 학교생활을 꿈꾸며 유튜브 채널 [경계를 걷다]를 시작했다. 특수교사로서의 전문성 안에 느린 아이를 키우는 부모의 마음을 담아 소통하고 있다. 덕분에 교사와 부모 모두에게 특별한 사랑을 받는 중이다. 오늘보다 더 성장할 내일을 기대하며, 경계를 걷는 모든 이들과 함께 걷겠다. “천천히 가도 돼. 우린 함께니까.”

유튜브 경계를 걷다
인스타그램 @walkonborderline_official

이보람의 다른 상품

21년 차 현직 초등교사로 경제교육 활성화를 위해 현장에서 노력하는 선생님입니다. 2023 서울머니쇼 강연 및 KDI 경제 수업 자료 개발에 참여하였습니다. 아이들의 용돈 교육 관련 학부모, 학생, 교사를 위한 강의 및 책 집필의 노력을 인정받아 2023년 경제교육대상(중소기업회장상)을 수상하였습니다. 현재 유튜브 채널 ‘초등생활 디자이너’를 통해 금융문맹을 줄이기 위한 경제교육 방법을 제시하고 있으며 집필한 저서로는 《게임 현질하는 아이 삼성 주식 사는 아이》 《초5 용돈 다이어리》 《용돈 잘 쓰는 법》 등이 있습니다.

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16년 차 고등학교 국어 교사이자 초4, 초2 두 아들의 엄마. 많은 학생이 국어를 제대로 익혀 세상과 소통하기를 바라는 마음으로 국어 학습 블로그 ‘윤정쌤의 국어가 좋아요’를 10년 넘게 운영 중이다. 교직 16년의 노하우를 반영한 콘텐츠 덕분에 현재까지 1만여 명의 이웃 수, 200만 방문자 수를 기록했고 ‘네이버 2023 올해의 블로그’ 교육 분야에 선정되었다. 말과 글의 강력한 힘을 알기에 국어를 좋아하면 국어가 조아(助我_나를 돕는다)지고, 내신과 입시에 좋은 성적이 저절로 따라온다고 믿는다. 학교에서 수업 태도도 좋고 공부도 열심히 하지만 성적이 나오지 않는 고등학생
16년 차 고등학교 국어 교사이자 초4, 초2 두 아들의 엄마. 많은 학생이 국어를 제대로 익혀 세상과 소통하기를 바라는 마음으로 국어 학습 블로그 ‘윤정쌤의 국어가 좋아요’를 10년 넘게 운영 중이다. 교직 16년의 노하우를 반영한 콘텐츠 덕분에 현재까지 1만여 명의 이웃 수, 200만 방문자 수를 기록했고 ‘네이버 2023 올해의 블로그’ 교육 분야에 선정되었다.
말과 글의 강력한 힘을 알기에 국어를 좋아하면 국어가 조아(助我_나를 돕는다)지고, 내신과 입시에 좋은 성적이 저절로 따라온다고 믿는다. 학교에서 수업 태도도 좋고 공부도 열심히 하지만 성적이 나오지 않는 고등학생 아이들을 보며 안타까움을 느꼈다. 영어, 사회, 과학, 심지어 수학까지도 문해력이 필요한 탓이다. 책 읽기와 사고력을 연결하는 수업을 진행하기도 했지만 고등학교에서는 입시의 부담 때문에 효과가 적었다.

어린 시절부터 탄탄하게 쌓은 문해력은 빠르면 중학교, 늦어도 대학교 때 빛을 발한다. 초등 문해력의 힘을 절감한 뒤로 두 아들에게 매일 책을 읽어 주는 것에서 나아가, 초등 가정독서동아리를 만들어 3년째 지속하고 있다. 문해력이 아이의 평생 무기가 되리라는 안목을 갖고, 학생들에게 기울인 정성을 두 아들에게 쏟아붓고 있다. 교사 인생 최대의 아웃풋이 두 아들이길 바라는 욕망 가득 열혈 엄마다.

2017년 발행한 《창비 고등 국어 자습서》, 2018년 발행한 《EBS 수능 만점마무리 봉투형 모의고사 5회분 국어》 출제자로 참여했다. 지은 책으로는 공저로 참여한 《대한민국 미래 교육 트렌드》 《청소년을 위한 개념 있는 식생활》이 있다.

윤정쌤의 국어가 좋아요
블로그 blog.naver.com/lovegugeo
유튜브 youtube.com/@lovegugeo
인스타그램 @gugeo_ jjoayo

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충남 서산에서 태어나 공주교육대학교와 한남대학교대학원을 졸업하고 41년간 교육자로 재직하였다. 1997년 전국 최연소로 장학사 공채 시험에 합격하여 대전과학교육원 연구사, 대전시교육청 장학사를 거쳐 한밭초등학교 교감, 대전시교육청장학관, 대전서부교육지원국장, 대전대동, 대전둔원, 대전반석초등학교에서 교장을 역임하였다. 2005년 문학사랑 시부문 신인작품상 수상을 시작으로 시인과 수필가로 활동하고 있다. 도산서원선비문화수련원 제유사로 인성교육에 참여하고 있으며, 해양교육대전지회장으로 환경교육에도 관심을 가지고 실천하고 있다. 현재는 대전교육연수원에서 교원들의 연수 업무를 총괄하고
충남 서산에서 태어나 공주교육대학교와 한남대학교대학원을 졸업하고 41년간 교육자로 재직하였다. 1997년 전국 최연소로 장학사 공채 시험에 합격하여 대전과학교육원 연구사, 대전시교육청 장학사를 거쳐 한밭초등학교 교감, 대전시교육청장학관, 대전서부교육지원국장, 대전대동, 대전둔원, 대전반석초등학교에서 교장을 역임하였다. 2005년 문학사랑 시부문 신인작품상 수상을 시작으로 시인과 수필가로 활동하고 있다. 도산서원선비문화수련원 제유사로 인성교육에 참여하고 있으며, 해양교육대전지회장으로 환경교육에도 관심을 가지고 실천하고 있다. 현재는 대전교육연수원에서 교원들의 연수 업무를 총괄하고 있으며 한국교원대학교에 출강하여 교사 양성 교육에 힘쓰고 있다.

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한국교원대학교에서 낮에는 종합교육연수원 연구사로 일하고, 밤에는 교육행정 박사과정 다니며 주경야독 생활을 하고 있다. 행복한 교직생활과 아이들을 사랑하는 마음을 키우는 데 인문학이 도움이 될 것이라는 믿음으로 매일 연구하고 있으며, 주로 역사와 심리학과 연계한 학급경영, 교직 생활과 리더십을 주제로 강의를 하고 있다. 여러 분야에서 꾸준히 연구 활동을 하면서 연구대회 전국 1등급 외 10회, 장관 표창(상) 7회 등을 수상했다. 지은 책으로 『선생님, 사기가 뭐예요?』, 『CoRe 질문을 활용한 배움중심 과학수업』(공저)이 있으며 교사크리에이터협회 이사, 브런치, 샘스토리, 헤드
한국교원대학교에서 낮에는 종합교육연수원 연구사로 일하고, 밤에는 교육행정 박사과정 다니며 주경야독 생활을 하고 있다. 행복한 교직생활과 아이들을 사랑하는 마음을 키우는 데 인문학이 도움이 될 것이라는 믿음으로 매일 연구하고 있으며, 주로 역사와 심리학과 연계한 학급경영, 교직 생활과 리더십을 주제로 강의를 하고 있다. 여러 분야에서 꾸준히 연구 활동을 하면서 연구대회 전국 1등급 외 10회, 장관 표창(상) 7회 등을 수상했다. 지은 책으로 『선생님, 사기가 뭐예요?』, 『CoRe 질문을 활용한 배움중심 과학수업』(공저)이 있으며 교사크리에이터협회 이사, 브런치, 샘스토리, 헤드라잇 앱 작가로도 활동 중이다.

류성창 의 다른 상품

고등학교 졸업 후 대기업에서 근무했다. 오랜 시간 갈망했던 대기업 입사였지만, 회사 안에 있다 보니 더 넓은 세상에서 다양한 경험을 해보고 싶었다. 과감히 퇴사 후 대학에 진학했고, 교생 실습에 홀딱 반해 교사가 되었다. 교단에 입성한 지도 10년이 가까워진 지금, 여전히 하고픈 게 많다. 현재는 교사 생활과 함께 겸임교수, 작가를 겸하고 있으며, ‘옥티’라는 부캐로 유튜브 채널을 운영하여 1만 구독자를 보유한 크리에이터이기도 하다. https://youtube.com/@ok_ttt_ https://instagram.com/ok_ttt_

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경기도교육청 소속 초등교사, 생태예술 전문 크리에이터, 유튜브 채널 ‘풀잎쌤’ 운영
서울시교육청 소속 초등교사, 유튜브 채널 ‘오늘의도덕’ 운영
(현)초등학교 교사, 교육 경력 10년 차 학교에 오는 아이들이 행복한 미래를 꿈꾸길 바라는 초등학교 교사이자 초등학생과 유치원생 두 아이를 키우는 아빠입니다. 초등학교 교사가 되기 전 학원, 대안학교 등 다양한 장소에서 가르치는 일을 했던 것이 계기가 되어 조금 늦은 나이에 초등학교 교사가 되었습니다. 사립초등학교를 거쳐 현재는 공립 초등학교에서 사랑스러운 아이들의 담임 교사를 맡고 있습니다. 해마다 만나는 아이들, 그리고 학부모님들과 소통이 불통이 되지 않고자 유튜브 채널 <초!리로운 초등생활>과 인스타그램, 블로그 등을 개설하여 운영하고 있습니다. 두 아이를 키우면서
(현)초등학교 교사, 교육 경력 10년 차

학교에 오는 아이들이 행복한 미래를 꿈꾸길 바라는 초등학교 교사이자 초등학생과 유치원생 두 아이를 키우는 아빠입니다. 초등학교 교사가 되기 전 학원, 대안학교 등 다양한 장소에서 가르치는 일을 했던 것이 계기가 되어 조금 늦은 나이에 초등학교 교사가 되었습니다. 사립초등학교를 거쳐 현재는 공립 초등학교에서 사랑스러운 아이들의 담임 교사를 맡고 있습니다. 해마다 만나는 아이들, 그리고 학부모님들과 소통이 불통이 되지 않고자 유튜브 채널 <초!리로운 초등생활>과 인스타그램, 블로그 등을 개설하여 운영하고 있습니다. 두 아이를 키우면서 느꼈던 고민과 해답을 함께 나누며 오늘도 아이들과 고군분투 중입니다.

유튜브: 초!리로운초등생활_자녀교육 정보채널
인스타그램 : @reo_kim86

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25년차 초등학교 교사로 현재 교사크리에이터협회, 중등영어교육학회 이사로 활동 중이다. 교육부 AI디지털교과서 디자인단, 교육부 마이크로러닝 콘텐츠 개발단, 경기도 교육청 교수-학습 자료 개발위원, 경기도 교육청 초등 ICT 인정도서 웹자료 개발위원, 경기도 미디어 콘텐츠 지원단을 역임했다. ‘쉽고 달콤한 초등생활’ 채널을 운영 중이며, 비상교육 AI디지털교과서 자문위원으로 활동 중이다. 과학창의재단에서 메타버스 직무 연수와 티처빌 연수 〈ChatGPT야, 내 수업을 도와줘!〉, 〈교사가 만드는 디지털 교과서의 미래, Figma〉를 제작하였다. 주요 저서로 『교육을 위한 메타버스
25년차 초등학교 교사로 현재 교사크리에이터협회, 중등영어교육학회 이사로 활동 중이다. 교육부 AI디지털교과서 디자인단, 교육부 마이크로러닝 콘텐츠 개발단, 경기도 교육청 교수-학습 자료 개발위원, 경기도 교육청 초등 ICT 인정도서 웹자료 개발위원, 경기도 미디어 콘텐츠 지원단을 역임했다. ‘쉽고 달콤한 초등생활’ 채널을 운영 중이며, 비상교육 AI디지털교과서 자문위원으로 활동 중이다. 과학창의재단에서 메타버스 직무 연수와 티처빌 연수 〈ChatGPT야, 내 수업을 도와줘!〉, 〈교사가 만드는 디지털 교과서의 미래, Figma〉를 제작하였다. 주요 저서로 『교육을 위한 메타버스 탐구생활』, 『교육을 위한 젭(ZEP) 탐구생활』, 『쉽게 따라 하는 디지털 교과서 만들기』가 있다.

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교사, 교육콘텐츠 크리에이터들의 전문적 학습공동체 공부하자.com 대표, (사)교사크리에이터 협회 이사, 前 교육부 연구사 파견. 배움을 갈망하여, 학생들과 선생님들께 아는 만큼 나눠주고자 항상 노력하며, 그것을 기쁨으로 삼고 있다.

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교육 분야 데이터 과학자. 동국대학교 AI융합교육전공 교수로, 교육 분야 인공지능과 데이터 과학을 가르친다. 교사로 임용되며 경력을 시작했고 이후 마이크로소프트와 구글에서 일하며 에듀테크 전문가로 성장했다. 고급통계와 머신러닝을 다루면서, 교실 현장에서부터 글로벌 IT 기업에 이르는 경험을 바탕으로 교육과 기술을 연결하는 다양한 연구와 활동에 참여하고 있다. 주요 연구 분야는 생성형 AI의 교육적 활용, 교육 빅데이터 분석, 모두를 위한 데이터 리터러시 교육, 인공지능 기반 교수·학습 플랫폼 활용, RPA(Robotic Process Automation)의 교육 활용, 신경다양성
교육 분야 데이터 과학자. 동국대학교 AI융합교육전공 교수로, 교육 분야 인공지능과 데이터 과학을 가르친다. 교사로 임용되며 경력을 시작했고 이후 마이크로소프트와 구글에서 일하며 에듀테크 전문가로 성장했다. 고급통계와 머신러닝을 다루면서, 교실 현장에서부터 글로벌 IT 기업에 이르는 경험을 바탕으로 교육과 기술을 연결하는 다양한 연구와 활동에 참여하고 있다. 주요 연구 분야는 생성형 AI의 교육적 활용, 교육 빅데이터 분석, 모두를 위한 데이터 리터러시 교육, 인공지능 기반 교수·학습 플랫폼 활용, RPA(Robotic Process Automation)의 교육 활용, 신경다양성(Neurodiversity) 관점의 인공지능 통합교육 활용 등이다. 서울시교육청 정책심의위원회 위원으로 활동하고 있으며, 제19대 전라북도교육감직 인수위원회에서 미래교육 분과 전문위원으로 임했다. 『디지털 교육 트렌드 리포트 2024』(공저), 『AI 시대, 교사는 살아남을 것인가』(공저) 등을 집필했고, UNESCO의 『고등교육에서 ChatGPT와 AI에 대한 빠른 시작 가이드』를 번역했다.

송은정 의 다른 상품

14년차 초등학교 교사로 현재 전북 전주효림초등학교에 재직 중이다. 교사크리에이터협회 전북지회장 및 구글프로젝트 팀장이자 GEG전북 리더로 활동하고 있다. 전라북도 AI챗봇 가이드북 개발위원, 전북 미디어 리터러시 자문단, Touch교사단을 역임했으며 에듀테크, AI교육, 콘텐츠 제작 및 기획, 유튜브 활동 등의 주제로 출강하고 있다. 주요 저서로는 『쉽게 따라 하는 디지털 교과서 만들기』, 『대한민국 미래 교육 트렌드』가 있다.

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혼공쌤

EBS 영어강사. 교사로 16년간 공교육 현장에서 영어를 가르쳤고, EBS 강사로 14년간 가르친 도합 30년 강의 경력을 지닌 영어교육 베테랑이다. EBS 매직 중학영문법 시리즈로만 100만여 명 이상의 수강생을 기록한 스타강사이며, 지금까지 총 400만여 명 이상의 학생들을 온라인에서 가르쳤다. EBS의 전 채널에서 다양한 프로그램을 기획 및 제작하였고, 영역별 최고의 강사로 인정받아 EBS 국가대표 파견강사로 근무하였다. 공교육과 사교육의 가교 역할을 하기 위해 만든 유튜브 혼공TV에 무료 영어강의를 1200편 제작해서 보급하고 있으며, 지금까지 900만 조회 수를
EBS 영어강사. 교사로 16년간 공교육 현장에서 영어를 가르쳤고, EBS 강사로 14년간 가르친 도합 30년 강의 경력을 지닌 영어교육 베테랑이다. EBS 매직 중학영문법 시리즈로만 100만여 명 이상의 수강생을 기록한 스타강사이며, 지금까지 총 400만여 명 이상의 학생들을 온라인에서 가르쳤다. EBS의 전 채널에서 다양한 프로그램을 기획 및 제작하였고, 영역별 최고의 강사로 인정받아 EBS 국가대표 파견강사로 근무하였다.

공교육과 사교육의 가교 역할을 하기 위해 만든 유튜브 혼공TV에 무료 영어강의를 1200편 제작해서 보급하고 있으며, 지금까지 900만 조회 수를 기록하는 등 뉴미디어를 활용한 교육에도 열심히 임하고 있다. 현재는 공사교육 영어교사들과 강사들을 모집하여 영어교육 전문성을 신장하기 위한 단체 ‘혼공스쿨’의 대표로 활동하면서, 학부모 교육, 교육기관 컨설팅 등 활동 영역을 확대하고 있다.

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14년 차 (전)경기도교육청 소속 초등 교사. 전국교사작가협회 ‘책쓰샘’의 총무 및 마케팅팀장을 맡고 있다. 구글 공인트레이너로 교육 현장에서 에듀테크를 선도하며, 경기도교육청 산하 여러 기관에서 다양한 주제로 강연을 하고 있다.

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교사로서 학교에 머무른 지 14년. 아이들과 더불어 선생님도 성장하기 위해, 오랜 시간 애타게 꿈을 찾아 헤맸다. 어느 길로 가야할 지 몰라 막막하고 답답할 때에도 조금씩, 매일, 꾸준히 한걸음 내딛기를 멈추지 않던 어느 날, 마침내 꿈에 그리던 ‘나’를 향한 이정표를 발견했다. 내가 꿈꾸는 나를 만나기 위한 끝없는 여정에 언제나 진심인 편. ‘viva la vida. 인생이여 만세!’ 인생이 준비한 무수한 시련과 실패, 좌절 앞에서도 살아가는 모든 순간을 존중하고 사랑하고 싶다. 또, 이러한 마음가짐을 아이들에게 삶을 통해 가르치고 있다. 현재 교사크리에이터협회, 교
교사로서 학교에 머무른 지 14년.

아이들과 더불어 선생님도 성장하기 위해, 오랜 시간 애타게 꿈을 찾아 헤맸다. 어느 길로 가야할 지 몰라 막막하고 답답할 때에도 조금씩, 매일, 꾸준히 한걸음 내딛기를 멈추지 않던 어느 날, 마침내 꿈에 그리던 ‘나’를 향한 이정표를 발견했다. 내가 꿈꾸는 나를 만나기 위한 끝없는 여정에 언제나 진심인 편. ‘viva la vida. 인생이여 만세!’ 인생이 준비한 무수한 시련과 실패, 좌절 앞에서도 살아가는 모든 순간을 존중하고 사랑하고 싶다. 또, 이러한 마음가짐을 아이들에게 삶을 통해 가르치고 있다.

현재 교사크리에이터협회, 교원단체총연합회에서 활발히 활동중이며, 교육연수원에서 선생님을 대상으로 강의를 하거나, 관련 칼럼을 쓴다. 학생들이 주체적으로 참여하고 이끌어 나가는 학교문화 조성에도 이바지하여 교육부장관상을 수상한 바 있으며, 저서로는 『대한민국 미래교육 트렌드』가 있다.

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경상북도교육청 소속 교사. 현실에 안주하는 삶을 거부한다. 늘 새로운 자극과 변화를 찾아가며 교사로서 할 수 있는 다방면의 활동을 하고 있다. ‘경상북도교육청 미디어 서포터즈’를 통해 다양한 콘텐츠 제작 과정에 참여하였으며 유치원 교실에서 일어나는 다양한 놀이를 담은 과정을 보여주는 인스타그램, 유튜브 채널을 운영 중이다. 최근에는 경상북도교육청연구원에서 유치원 교사를 위한 교육 콘텐츠 개발에 참여하고 있으며, 유·초이음 교육과 관련하여 [우리들은 1학년] 개발 위원으로 활동하고 있다. 저서로는 『대한민국 미래 교육 트렌드』 등이 있다.

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현재 경기도 부천 중흥초등학교 교사로 근무하고 있다. 아이들의 생기 있는 수업을 위해 메타버스를 연구한다. 아이들이 스스로 만들고, 메타버스 안에서 상호작용하는 모습을 보며 아이들의 역량을 키우는 데 기쁨을 느낀다. 동국대, 이화여대, 대한민국 과학대전 등에서 메타버스 강의를 진행하였으며, 각종 잡지에도 메타버스 관련 기고를 하고 있다. 브런치에서 ‘꿈꾸는 맹샘’을 운영 중이다. 2009 개정 교육과정 실과 교과서 집필, 커리어넷 진로 상담교사, 성장중심평가 선도위원, 경기도 교육정책 추진단, 2022 개정 교육과정 교사 핵심요원, 에듀테크 매뉴얼 개발, 이학습터 매뉴얼 영상 제
현재 경기도 부천 중흥초등학교 교사로 근무하고 있다. 아이들의 생기 있는 수업을 위해 메타버스를 연구한다. 아이들이 스스로 만들고, 메타버스 안에서 상호작용하는 모습을 보며 아이들의 역량을 키우는 데 기쁨을 느낀다. 동국대, 이화여대, 대한민국 과학대전 등에서 메타버스 강의를 진행하였으며, 각종 잡지에도 메타버스 관련 기고를 하고 있다. 브런치에서 ‘꿈꾸는 맹샘’을 운영 중이다. 2009 개정 교육과정 실과 교과서 집필, 커리어넷 진로 상담교사, 성장중심평가 선도위원, 경기도 교육정책 추진단, 2022 개정 교육과정 교사 핵심요원, 에듀테크 매뉴얼 개발, 이학습터 매뉴얼 영상 제작 등 원격 수업과 각종 교육과정 전문가로 활동했다. 지금도 아이들의 성장을 위해 메타버스 활용 및 미래 교육에 노력을 기울이고 있다.

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글 쓰는 엄마이자 학생, 학부모, 교사를 대상으로 강연하고 상담하는 27년 차 교육자이다. 현재는 초등학교 교감으로 재직하며, 전국에서 교사와 학부모를 위해 다양한 교육 노하우를 전파하고 있다. 특히 독서로 시작해서 글쓰기로 끝내는 초등 공부법으로 ‘공부를 안 하는 아이는 있어도 못하는 아이는 없다.’는 믿음을 교육 현장에서 증명해 왔다. 현재, 교사를 대상으로 하는 ‘성효샘과 함께하는 예비작가 모임’과 아이와 학부모를 대상으로 하는 ‘예비꼬마작가 교실’을 운영하며 글쓰기 교육에 힘쓰고 있다. CBS 「세상을 바꾸는 시간 15분」에서 학급 경영과 독서·글쓰기 교육에 대해 수
글 쓰는 엄마이자 학생, 학부모, 교사를 대상으로 강연하고 상담하는 27년 차 교육자이다. 현재는 초등학교 교감으로 재직하며, 전국에서 교사와 학부모를 위해 다양한 교육 노하우를 전파하고 있다. 특히 독서로 시작해서 글쓰기로 끝내는 초등 공부법으로 ‘공부를 안 하는 아이는 있어도 못하는 아이는 없다.’는 믿음을 교육 현장에서 증명해 왔다.

현재, 교사를 대상으로 하는 ‘성효샘과 함께하는 예비작가 모임’과 아이와 학부모를 대상으로 하는 ‘예비꼬마작가 교실’을 운영하며 글쓰기 교육에 힘쓰고 있다. CBS 「세상을 바꾸는 시간 15분」에서 학급 경영과 독서·글쓰기 교육에 대해 수차례 강연했고, EBS 다큐프라임 「교육대동여지도-교사 고수전」에서 아이들이 함께하는 즐거운 교실을 소개했으며, MBC 「공부가 머니」에 독서 교육 전문가로 출연해 올바른 독서 교육 방법을 설명했다.

지은 책으로 『상처받지 않으면서 나를 지키는 교사의 말 기술』, 『뚝딱! 세계 명작으로 시작하는 두 줄 글쓰기』, 『초등공부, 스스로 끝까지 하는 힘』, 『초등공부, 독서로 시작해 글쓰기로 끝내라』, 『초등 알짜공책』 시리즈, 어린이 창작동화 시리즈 『천년손이 고민해결사무소』 등이 있다.

유튜브 김성효TV
네이버 카페 세이리공

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강원특별자치도교육청 소속 유치원 교사
경기도교육청 소속 교사. 『대한민국 미래 교육 트렌드』 공동 저자. 『인공지능(AI)과 에듀테크+투닝으로 웹툰 콘텐츠 만들기』 공동 저자. 스마트 선도학교 및 인공지능 선도학교를 운영하였으며 현재는 한국교원대학교 인공지능융합교육 석사과정에 재학 중이다. [ChatGPT 수업에 날개를 달다], [투닝과 함께하는 디지털 융합교육 끝판왕!] 연수를 런칭하고, 학생과 교사 모두가 행복한 디지털 교육에 관심을 갖고 지속적으로 연구해나가고 있다. 교육부 재외 한국학교 핵심교원 연수, 교육부 교실혁명 선도교사 양성 연수, 서울특별시 교육청 에듀테크 선도교사단 전문과정 양성 연수, 경기도교육청
경기도교육청 소속 교사. 『대한민국 미래 교육 트렌드』 공동 저자. 『인공지능(AI)과 에듀테크+투닝으로 웹툰 콘텐츠 만들기』 공동 저자. 스마트 선도학교 및 인공지능 선도학교를 운영하였으며 현재는 한국교원대학교 인공지능융합교육 석사과정에 재학 중이다. [ChatGPT 수업에 날개를 달다], [투닝과 함께하는 디지털 융합교육 끝판왕!] 연수를 런칭하고, 학생과 교사 모두가 행복한 디지털 교육에 관심을 갖고 지속적으로 연구해나가고 있다. 교육부 재외 한국학교 핵심교원 연수, 교육부 교실혁명 선도교사 양성 연수, 서울특별시 교육청 에듀테크 선도교사단 전문과정 양성 연수, 경기도교육청 1급 정교사 연수 및 하이러닝 교원 연수, 부산광역시 교육청 인공지능 교육 직무연수 등 전국 시도교육청 교원 연수를 진행하며 융합 수업의 다양한 사례를 나누기 위해 힘쓰고 있다.

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11년차 중등 미술교사로, 교사크리에이터협회 이사를 겸직하고 있으며, 한국교원대학교 미술교육 박사과정 중에 있다. 〈ChatGPT야, 내 수업을 도와줘!〉, 〈우리가 꿈꾸던 메타버스 교실수업〉, 〈포스트코로나 시대의 미술수업〉 등 다양한 직무 연수를 런칭했다. ‘안나쌤의 미술실 블로그’를 운영 중이며, ChatGPT, 생성형 인공지능, 메타버스, NFT 등 새로운 매체와 에듀테크의 교육적 활용을 연구하고 있다. 지은 책으로 『교육을 위한 메타버스 탐구생활』, 『고등학교 미술감상과 비평』 등이 있다.

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백쌤

초등학교 교사, EBS 공채 강사(수학, 영어, 사회), 작가, 재능방송 미래 직업 관찰 예능 우리 아이 JOB 생각 MC, 강연가, 피아노 연주자 ‘산타백쌤’ 이라는 닉네임으로 아이들의 마음을 읽는 독서교육, 공부법, 에듀테크, 미래교육에 이르기까지, 학생·학부모·교사 대상의 다양하고 깊이 있는 교육 콘텐츠 및 수업자료 등을 개발하고 강의하였다. 10만 학부모 대상의 과목별 학습 전략과 동기 부여법 등에 대한 칼럼을 연재 중이다. KBS 〈명견만리〉, EBS 생방송 〈부모〉, YTN <수다학〉, EBS 〈다큐프라임〉 ‘글로벌 인재 전쟁’ 등의 방송에서 강연을 진행했다. 《대한민
초등학교 교사, EBS 공채 강사(수학, 영어, 사회), 작가, 재능방송 미래 직업 관찰 예능 우리 아이 JOB 생각 MC, 강연가, 피아노 연주자 ‘산타백쌤’ 이라는 닉네임으로 아이들의 마음을 읽는 독서교육, 공부법, 에듀테크, 미래교육에 이르기까지, 학생·학부모·교사 대상의 다양하고 깊이 있는 교육 콘텐츠 및 수업자료 등을 개발하고 강의하였다. 10만 학부모 대상의 과목별 학습 전략과 동기 부여법 등에 대한 칼럼을 연재 중이다. KBS 〈명견만리〉, EBS 생방송 〈부모〉, YTN <수다학〉, EBS 〈다큐프라임〉 ‘글로벌 인재 전쟁’ 등의 방송에서 강연을 진행했다. 《대한민국 미래 교육 트렌드》, 《열혈 엄마 똑똑한 육아법》 《내 꿈은 달라》 《두근두근 N잡 대모험》 《정말이야 시리즈》 등 육아서, 동화책, 미래 교육 도서를 다수 집필하였다.

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세종시교육감
공주사대부고 교사
서울대학교 규장각한국학연구원 책임연구원, 조선시대사·한국불교사 전공. 논저로는 「조선초기 법전의 ‘僧’ 연구」(2017), 「『經國大典』 판본 연구」(2018), 「15세기 승과(僧科) 연구」(2019) 등이 있다.

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서울대학교 영어교육학과 학사(1995), 서울대학교 대학원 외국어교육과(영어전공) 석사(1998), 델라웨어대학교 언어학과 박사(2005) 경인교육대학교 영어교육과 교수(2007~현재), 한국초등영어교육학회 부회장(2018~현재)

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품목정보

발행일
2023년 11월 06일
쪽수, 무게, 크기
392쪽 | 586g | 152*225*20mm
ISBN13
9788958079804

책 속으로

학생 인권과 교권은 대립 관계가 아님을 깊이 새겨야 한다. 학생은 독립된 개인으로 천부의 인권을 누려야 하는 존재이며, 학생 인권은 국제인권조약과 헌법의 가치를 교육 영역에서 실현하고자 하는 법률적 개념이다. 또한 학습권은 헌법이 보장한 권리이고, 이를 잘 수행하기 위한 수단적 권한이 교권이다. ‘헌법상 교육받을 권리를 포함한 학생 인권 실현’을 위해 교권이 필요하다. 다시 강조하지만 학생 인권과 교권은 대립하는 관계가 아니다.
--- p.30

이제 누구에게나 교실과 학교를 뛰어넘을 수 있는 기회가 허락되었다. 이것이 교실 안 학생들을 버리라는 뜻은 아닐 것이다. 오히려 그렇게 교실을 넘나들며 전문성을 갖춰서 더 능력 있는 모습으로 교실 안 제자들을 만나라는 것이다. 학생들 입장에서도 나를 가르치는 선생님이 다양한 에듀테크 능력을 보유하고, 전국에서 다양한 학생들을 만나면서 행복하게 살아가는 모습을 긍정적으로 바라볼 것이다. 멀티잡이 필수인 시대가 도래한다고 가르치면서도 정작 교사 자신은 전통적 직업관에 사로잡혀 교실 밖 활동을 주저해서야 되겠는가.
--- p.48~49

‘일어서서 영화 보기’. 대한민국의 사교육과 선행학습을 비유하는 표현이다. 맨 앞자리 관객이 일어서서 영화를 보기 시작하면 뒷좌석 관객도 줄줄이 일어서서 볼 수밖에 없다. 초등 의대반은 아예 의자 위에 서서 영화를 보는 것과 같지 않을까? 다행인지 불행인지는 알 수 없지만, 사교육이 늘어서 학생들 역량이나 국민 수준이 높아졌다는 증거는 어디에도 없다. 대신 지나친 선행학습으로 인한 아동?청소년의 내현적, 외재적 문제에 관한 연구는 많다. 아이들은 선행지옥과 계속되는 경쟁 속에서 낙오자, 들러리로 낙인찍히며 마음의 상처를 입어간다. 자신의 부족함과 무능함을 인정하는 아이가 되게 해서는 안 된다. 자신이 이 정도도 해내지 못하는 미숙한 존재라는 수치심에 빠지지 않도록 마음을 잘 보살펴야 할 때다.
--- p.73~74

입시·성적 위주의 사회 분위기도 문해력 저하의 주요 원인이다. 지금과 같은 사회에서는 좋은 성적이 곧 인생의 성적표로 여겨진다. 좋은 성적을 위해서는 당장 눈앞의 시험이 중요하므로 장기적인 안목을 키울 틈이 없다. 학생들은 성적을 올리기 위해 엄청난 양을 학습하고, 학습량을 따라가기 위해 게임에서 미션을 수행하듯 숙제를 하나하나 해치운다. 좋은 결과를 빠르게 내는 게 관건이다. 하지만 문해력은 그렇게 키울 수 없다. 문해력을 키우려면 긴 글을 읽고 오랜 시간 사고하고 이를 정리해야 한다. 이것은 당장 성적 향상시키기보다 더 멀리 내다보고 천천히 조금씩 내공을 다져나가는 방식이다.
--- p.88

느린 학습자라는 단어 안에는 느리지만 자신의 속도대로 학습이 가능한 아이들이라는 뜻이 담겨 있다. 빠르고 정확한 것만이 중요하고 경쟁이 최우선 가치인 사회에서는 느린 학습자의 드라마틱한 성장을 기대하기 어려울 것이다. 하지만 아이를 둘러싼 시선과 환경이 변화되고 느린 학습자를 이해하는 인생 선생님을 만나면 이내 행복한 학교생활을 경험하게 될 것이다. 뿐만 아니라 각자의 속도를 존중하고 따뜻한 손길을 내미는 교사를 보며 모든 학생은 다름을 존중하고 함께 성장하는 법을 배워갈 것이다. 우리 모두가 교실 속 포레스트 검프, 느린 학습자에게 인생 선생님이 되어보는 건 어떨까?
--- p.108~109

2022 개정 교육과정에서는 전문가뿐 아니라 AI, 공간, 생태환경 등 각 분야 전문가들이 모여 협의를 진행하며 미래 사회에서의 필수적인 인간상과 미래 사회를 살아가기 위한 핵심 역량들을 수정했다. 이는 코로나 팬데믹 이후 에듀테크 활용이 학교 수업 속으로 깊숙이 스며듦에 따라 변경해야만 하는 필수적인 요소들이 반영된 것이라 볼 수 있다. 특히 ‘포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람’을 인간상으로 설립하였고 이를 위해 자기관리 역량(자기주도성), 지식정보 처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 협력적 소통 역량, 공동체 역량을 핵심 역량 6가지로 제시하였다.
--- p.114~115

배움중심수업의 정의 속에는 미래 세대들에게 필요한 역량들을 키워나가기 위해서 지식, 학생, 교사, 수업을 어떻게 바라보아야 하는지에 대한 철학이 담겨 있다. 배움중심수업에서의 지식은 완성된 것이 아니라 배움을 통해 만들어가는 것이다. 학생은 스스로 성장하는 힘을 가진 주체적 인격체다. 교사는 배움과 성장의 촉진자이자 수업이 교육이 되게 하는 주체다. 수업은 삶과 연계되어 공감과 소통을 이루고 협력적 배움을 이루어야 한다.
--- p.128~129

고등학교를 졸업하자마자 사회에 뛰어드는 아이들을 위해 어른이 해줄 일이 있다면, 바로 그들에게 관심을 가지는 것이다. 이들은 입사를 하는 순간부터 세상이 만만치 않다는 현실에 부딪히게 된다. 꿋꿋하게 만 3년 경력을 쌓아 후학습을 하려는데, 회사에서는 퇴근을 빨리 하고 대학 강의를 듣겠다는 사원에게 눈치를 준다. 아무리 질 좋은 교육을 시행하거나 다양한 지원금을 준다 해도 현실의 벽에 부딪힌 학생들은 외로이 혼자만의 싸움을 할 수밖에 없다. 이들은 누가 뭐래도 자신의 자리에서 묵묵히 일하며 사회에 기여하고 있다. 이들을 위해서 무엇보다 어른들의 시선을 바꿀 수 있는 환경을 만드는 것이 교육계의 숙제다.
--- p.159

현행 교육과정 문서를 살펴보면 다문화학생은 포용되어야 하고 교육적 지원이 필요한 존재로 묘사된다. 교사용 지도서는 다문화가족이 “문화적 배경 및 가치관의 차이로 인한 이질감, 언어 사용의 문제로 인한 의사소통의 불편함”을 갖고 있다고 서술한다. 그리고 다문화학생을 “외국인 부모의 언어적 능력 부족으로 인해 언어 습득 과정에서 어려움을 겪기도 하고, 양쪽 부모의 가치관이나 생활 습관 차이로 인해 혼란을 겪기도” 하는 존재로 묘사한다. 이처럼 다문화학생을 포용하고 지원하기 위해 사용되는 ‘다문화’라는 범주가 해당 학생을 일탈적인 존재로 타자화하고, 차이를 위계로 사유하게 만들 수 있다는 문제가 있다.
--- p.172~173

많은 전문가들은 AI 기술을 사용하는 사람의 의도, 생각, 도덕성에 따라 미래 사회에 상반된 결과를 가져올 것이라고 말한다. 급격한 변화 앞에서 아이들에게 어떤 기준과 생각을 가지고 어떻게 살아야 하는지 알려주는 것, 즉 인성교육은 해도 되고 안 해도 되는 것이 아니라 아이들의 행복한 삶을 위해 반드시 필요한, 급변하는 시대에서 미래를 살아갈 아이들에게 가장 시급하고 중요한 교육이다.
--- p.192

디지털 교육의 전문성 신장은 바로 이러한 지점들에서부터 시작해야 한다고 생각한다. 교사의 감수성 말이다. 교사의 민감한 감수성을 건드려 삐뚤어지게 하면 원하는 교육의 방향이 실현되지 않는다. 반대로 감수성을 충분히 만족시켜주면 교실에서는 행복한 웃음이 떠나지 않고, 유의미한 교육활동들이 이루어지게 된다. 그러므로 부정적인 인식을 긍정적으로 바꾸고, 힘든 디지털 활용 수업에 쉽게 다가가는 데서부터 시작해야 한다. 사람들은 잘 모르는 것을 부정적으로 인식하거나 불안해하는 경우가 많다. 잘 알고 있는 것에는 긍정적으로 바라보거나 기대감을 갖는다.
--- p.202~203

우리는 과연 챗GPT 없이 가르칠 수 있을까? 또는 언젠가 챗GPT가 교사를 대체하는 날이 오게 될까? 미래 사회에서는 교사의 계획 안에서 AI가 가르치고, 교사는 학생들이 더 깊은 수준의 배움에 도달할 수 있도록 격려하고 조력하게 될 것이다. 지금의 교실 수업에서는 여러 가지 이유로 인해 일대일 개별화 교육이 실현되지 못하고 있다. 그런데 챗GPT 같은 대화형 AI 서비스가 AI 튜터로 등장하며 변화가 예고되었다. 학생들은 챗GPT와 같은 대화형 AI를 통해 소크라테스식 대화에 참여하게 될 것이다. 교사는 학생들이 챗GPT에 답을 바로 요청하기보다 AI와 대화를 통해 생각을 정리할 수 있도록 조력한다. 예를 들어 시험이 없어져야 한다고 생각하는 이유에 대하여 챗GPT와 소크라테스식 대화를 통해 토론해볼 수 있다.
--- p.226

AI 시대의 영어 교육에서 가장 주목할 점은 개별 피드백이다. 학습자의 쓰기와 말하기를 보고 자주 반복하는 실수나 어려워하는 부분을 분석하여 유사한 연습 환경을 제공할 수 있다. 가령 음식 주문하는 법을 배웠다면 교과서에 나온 배경 외에도 다양한 식당을 배경으로 말하기 연습을 할 수 있도록 맥락을 제공한다. 또한 음성인식을 하는 AI 프로그램을 사용해서 주어진 대답뿐 아니라 학습자가 원하는 자유발화까지 할 수 있어 원어민, 한국인 교사의 조력 없이도 실제 같은 말하기 연습을 할 수 있다. 발음 체크부터 개별 피드백까지 가능하니 사실상 개별 원어민 보조교사와 한국인 교사가 지도하는 것과 같은 시스템이 구축될 것이다. 학습자들은 수준별 수업을 AI 기반 콘텐츠를 바탕으로 받을 수 있고 각자의 수준에서 성취감을 맛볼 수 있으며, 교사는 아이들이 가야 할 방향을 제시해주는 항해사 역할을 하게 된다.
--- p.246-247

미래 사회에서 경쟁력을 만들어내는 차이는 AI를 활용하기 위해 시의적절한 질문을 만들어내는 힘, 질문의 뿌리가 되는 지식의 습득, 효과적으로 학습하는 방법을 알고 있는지 여부에서 드러나게 될 것이다. 이것이 AI 시대 최고의 학습 방법, 메타인지 학습이 주목받는 이유이다.
--- p.264

아이들은 반복적이고 규칙적인 업무를 자동화하고 대체할 수 있는 생성형 AI가 있는 시대에 살아야 한다. 그러므로 단순한 직업체험을 진로교육으로 생각해서는 안 된다. 미래에 아이들이 실제 선택할 수 있는 직업에 대한 안내와 그 직업을 얻기 위해 필요한 역량을 기를 수 있도록 하는 것이 중요하다. 그러자면 아이들이 체험에 집중하기보다는 자신이 살아갈 미래에 필요한 직업을 선택할 수 있도록 지도해야 한다. 창의적 사고, 문제 해결 능력, 인간적인 감성과 상호작용 등 역량을 키울 수 있는 진로교육이 필요한 것이다.
--- p.288

대한민국의 학령인구는 정말로 빠르게 감소하고 있다. 2021년 통계청이 발표한 「장래인구추계」는 특히 눈여겨볼 만하다. 이에 따르면 공립 초중등학교의 학생 수는 2023년 대비 2027년까지 13%인 58만여 명이 감소할 것이라고 한다. 2038년에는 초등학생 수는 88만여 명(34%)이, 중학생 수는 86만여 명(46%)이 감소할 것으로 예상했다. 쉽사리 짐작하기조차 어려울 정도의 변화다.
--- p.297

8시에서 9시 사이에 등원하는 유아들이 있다는 이유로 모든 유아의 등원 시각을 8시로 맞출 필요는 없다. 교육과정 시간은 학부모의 출근이 아니라 유아의 발달과 복지가 기준이 되어야 한다. 그와 더불어 돌봄이 필요한 영역을 고려해야 한다. 돌봄은 앞서 말한 것과 같이 꼭 필요한 경우 이루어져야 한다, 돌봄이 반드시 필요한 경우도 있지만, 제한 없이 확대한다면 남용하는 경우도 분명히 생긴다. 그로 인한 피해는 고스란히 아이들이 받게 될 것이다.
--- p.305

‘미래를 상상하고, 디자인해나갈 수 있는 힘’은 결국 자기 안에서 시작된다. 호기심을 바탕으로 창의적으로 문제를 해결해낼 수 있는 힘, 예상치 못했던 어려운 일들도 딛고 일어날 수 있는 회복 탄력성, 열정을 가진 일에 끝까지 파고드는 끈기와 집념, 스스로를 컨트롤할 수 있는 자기 조절력 등은 미래의 교실에서 우리가 더욱 주목해야 할 비인지적 요소들이다. 교육 현장에서 학습자들의 성장을 돕고, 미래의 교육 방식에 대한 새로운 가능성을 열어갈 수 있는 핵심 주체는 교육부도, 교육청도, 에듀테크도 아니다. 그들은 미래 교육을 구현하기 위해 가장 중점을 두어야 할 본질이 무엇인가에 대해 결코 가슴으로 말할 수 없다. 당위성이나 첨단기술만을 앞세운 미래 교육은 단 한 번도 교육 현장에 파고들지 못했다. 척박한 교육 환경에서도 온몸으로 교육의 변화를 갈망해왔던, 교사들이 시작하는 ‘진짜 미래 교육’이 절실한 이유다.
--- p.331-332

대학은 ‘착한’ 학생을 원하는 것이 아니다. 도덕성이 필요하지 않다거나 그리 중요하지 않다는 뜻은 더더욱 아니다. 오히려 깊이 있는 이해를 바탕으로 한 실천을 원한다. 자신이 혼자가 아닌 공동체(학교, 학급, 동아리, 모둠 등)의 구성원이라는 이해를 바탕으로 공동체의 규칙을 준수하고, 소통을 통해 갈등을 해결하고, 협업을 통해 문제를 해결하고, 다른 구성원들에 대한 이해를 바탕으로 그들을 존중하고 배려하고, 나눔에서 오는 보람을 알고, 주인의식을 갖고 때로는 실천적인 리더의 역할을 맡을 수 있는 인재를 원한다. 혼자 사는 세상이 아니라 함께 더불어 사는 세상임을 이해하고 실천하는 인재를 원한다.

--- p.353

출판사 리뷰

급변하는 미래, “무엇을 어떻게 가르칠 것인가?”

2023년, 극심한 교권 침해에 신음하던 20만 명의 교사들이 “공교육 회복”을 외치며 거리로 나섰고, 챗GPT가 등장해 수업 현장을 뒤흔들었다. 교육부는 ‘디지털 교육 혁신 원년’을 선포하며 2025년부터 교과과정에 AI 디지털 교과서를 적극 활용할 것이라 했고 보건복지부는 현재 고등학교 2학년이 치르게 될 대학입시부터 의대정원 증원이 반영되도록 하겠다는 입장을 밝혔다. 한편 학령인구의 감소로 신입생이 없는 초등학교가 145곳이나 되었고 정부는 학교의 통폐합과 함께 공립 교원 신규 채용을 줄이겠다고 발표했다.

사회는 급변하고 있고, 학교 안팎으로 많은 정책 변화와 갈등들이 계속되며 교육 현장은 한 치 앞을 알 수 없다. 교사와 학부모들은 불안하고 막막하다…….

앞으로 “무엇을 어떻게 가르쳐야 할까?”

이 책은 이 문제를 단단히 붙잡고 조금이나마 해법에 다가가고자 한 노력의 결실이다. 다양한 분야의 현장 교육전문가 36명이 철저한 자료 분석과 풍부한 현장 경험을 바탕으로 미래 교육의 중심 가치와 핵심 트렌드를 풀어냈다. 이를 통해 사회의 변화에 따르되 교육의 본질을 놓치지 않는 교육이 무엇인지 밑그림을 그릴 수 있도록 했다. 교육의 주체인 독자들은 미래 교육의 큰 흐름을 한눈에 파악하고, 분명한 로드맵과 깊이 있는 인사이트를 얻게 될 것이다.

교육을 고민하는 모든 현장에서 지금 바로 시작할 수 있는 미래 교육을 제안한다!

이 책은 (사)교사크리에이터협회(교크협)의 기획으로 시작되었다. 교크협은 교육 디지털 콘텐츠 개발을 위해 현직 교사들이 만든 단체이다. 자신의 채널을 직접 운영하는 티튜버(Teaher + Youtuber)들답게 현장과 적극 소통하며 교사와 학부모들이 교육 과정에서 가장 고민하고 집중하는 교육의 핵심 이슈들과 미래 교육에 큰 영향을 미치는 트렌드들을 선별하였고, 그 분야를 오랫동안 탐색하고 연구했던 초중고 교사, 대학 교수, 유치원 교사 등 36명이 집필에 참여하였다.

· 2022 개정 교육과정, 무엇이 바뀌나?
· 챗GPT! 교육 현장에서 어떻게 활용할 것인가?
· AI 시대의 영어 교육, 수학 교육은 어떻게 달라야 하는가?
· 문해력 저하에 따른 문제와 대처 방안은 무엇인가?
· 교실 속 ‘느린 학습자’를 어떻게 지도할 것인가?
· 성장하는 에듀테크 시장, 바람직한 공교육 에듀테크 생태계는?
· 초등 의대반 열풍, 무엇이 문제인가?
· 역량 중심의 진로교육과 ESG 생태환경교육이란?
· 교사의 디지털 교육 전문성을 어떻게 키울 것인가?
· 디지털 교육은 학교 공간을 어떻게 바꿔 놓을 것인가?
· 학령인구 감소는 교육 환경을 어떻게 바꿀 것인가?
· AI 시대, 대학은 어떤 인재를 원하는가?
· 세계는 미래 교육을 위해 어떻게 준비하고 있을까?

저자들은 이슈들을 분석한 데 그치지 않고, 현장에서 시행착오를 거치며 치열하게 고민하고 탐구했던 경험을 바탕으로 다양한 수업 사례, 교수안 등을 통해 지금의 교육에 적용할 수 있는 구체적이고 실제적인 교수 학습법을 제안한다. 또한 미래의 핵심 역량인 자기관리 역량(자기주도성), 지식정보 처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 협력적 소통 역량, 공동체 역량을 어떻게 키워줄 것인가에 관한 여러 가지 해법들을 책 곳곳에서 자세하게 짚어준다.

이 책의 구성

이 책은 총 3부로 구성되어 있다.

1부에서는 현재 대한민국의 교육 현실과 학교 현장을 살펴본다.

1장에서는 교권 침해가 만연하고 학생인권조례 폐지의 목소리가 높아지는 상황 속에서 교권과 학생인권조례의 법령 해석을 다시 한번 들여다보고, 학생 인권의 올바른 해석과 학생인권조례의 개정을 제안한다. 날로 심각해지는 학교폭력의 실태를 분석하고 방지를 위한 대책을 모색함과 동시에 학교폭력 처리 과정의 문제점을 점검, 개선사항과 대안을 제시한다.
학교 현장의 어두운 면만 다루는 것은 아니다. 코로나 팬데믹으로 급성장한 디지털 교육 환경 속에서, 교실 밖으로 나와 다양한 온라인 채널을 통해 교육 콘텐츠를 제공하는 교사들의 활동도 자세히 다루고 있다. 결과물을 공유하면서 따뜻하게 경쟁하고 있는 교사들의 창의적인 수업 상황을 전하며, 더욱 질 높은 경쟁을 위해 학교 안팎의 환경 개선을 요구하는 목소리를 담았다.
2장에서는 학생 개인의 문제들을 살펴본다. 코로나 팬데믹 이후 점점 더 심해지는 교육 격차 문제를 다각도로 짚어보고 그 해법을 찾아본다. 문해력 저하로 인해 학업성취도가 점점 떨어지고 있는 상황을 분석하고, 문해력 저하의 원인을 밝히며, 문해력을 키우기 위한 중장기적 학습 계획을 제안한다. 또한 관심이 필요한 교실 속 ‘느린 학습자’에 대한 실태 조사와 그들을 위한 맞춤형 개별학습이라는 애정 어린 방안을 내놓는다.

2부에서는 미래 교육의 변화 방향과 핵심 이슈들을 분석하고, 다양한 해법을 모색한다.

1장에서는 AI가 일상 속으로 깊숙이 들어와 생활 전반을 뒤흔들고, 지구 생태계가 고통을 호소하며, 새로운 질서들이 우리 삶의 저변을 흔들고 있는 상황 속에서 미래 교육의 중점 가치와 교육의 방향을 어디에 두어야 하는지를 다양한 관점으로 짚어본다. 삶의 역량을 키워주는 배움중심수업, ESG 생태환경교육, 다문화 교육, 인성 교육을 입체적으로 다루고, 기초적인 학습의 토양을 만들기 위해 고전 읽기를 제안한다.
2장에서는 미래 교육의 큰 흐름인 AI 디지털 교육을 심층적으로 다루고 있다. 교사들이 교육 현장에서 AI를 활용해 효과적인 수업을 진행할 수 있도록 다양한 수업안을 보여준다. 또한 챗GPT로 영어·수학을 개별학습할 수 있는 방법 등과 함께 미래 사회에 맞는 학습 방향에 대해서도 고민해본다.

3부에서는 미래 교육의 쟁점과 과제를 다룬다.

1장에서는 학령인구 감소로 인해 변화할 학교 시스템과 교원 수급 문제를 살펴보고, 교육 정책과 학교 운영에 대한 대안을 제시한다. 몇 년째 뜨거운 감자인 유아교육과 보육 통합에 대해서도 전방위적으로 톺아보고 문제점을 짚어본다. 또한 디지털 교육에 맞는 학교 공간의 변화를 꾀하며 미래 교육을 준비하고 있는 세계 여러 학교들을 둘러보고 혁신의 아이디어를 모색해본다.
2장에서는 AI 시대 대학이 원하는 인재상과 미래 사회가 필요로 하는 인재를 키우기 위해 지금의 입시 위주 교육 방향이 맞는지 점검해본다. 미래 사회를 살아갈 학생들에게 키워주어야 할 역량을 외국의 사례와 글로벌 기업의 인재상을 통해 알아본다.

맨 뒤에는 특별기고로, 2023년 7월 서이초등학교 사건을 계기로 교육 현장의 참담한 실태를 개선하기 위해 80명의 교사들이 자발적으로 구성한 ‘현장교사정책연구회’의 연구 보고서 〈현장 교사 현장 교사로부터의 Bottom-Up〉을 실었다. 여기에는 아동학대, 문제행동 매뉴얼, 민원 처리, 학교폭력 등 4개 분야에 걸쳐 교육부에 제안할 구체적인 교육정책과 해결안이 담겨 있다. 일선 교사들의 생생한 경험과 치열한 고민이 담긴 이 보고서는 현실 교육의 정책 변화를 이끌어내는 데 소중한 밑바탕이 될 것이다.

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