낭송의 즐거움

초등 교과서에 35여 편의 동시가 수록되어 있다. 학습 목표로 교육될 뿐, 어린이들이 동시를 즐겨 읽고 낭송하지는 않는다. 낭송의 이로움이나 즐거움에 대한 이해가 부족해서일 것이다. 동시 낭송이 왜 좋은가에 대해서 지은이는 “동시는 어른과 어린이 모두 읽을 수 있는 시예요. 동시는 아름다운 우리말로 쓴 글이고, 산문과 노래의 중간쯤에 있는 글이지요. 동시를 읽으면 우리말의 아름다움을 저절로 알게 됩니다. 동시를 소리 내어 읽으면 환히 그림이 그려지고 노래처럼 저절로 리듬이 느껴져요. 동시에 담긴 아름다움이 전해져 마음도 촉촉하고 따스해진답니다.”라고 한다. 또한 “어린이들이 동시를 읽고 낭송하는 것을 밥을 먹듯이 생활화하면 좋겠어요. 쓸쓸할 때나 속이 상할 때 동시를 가만히 낭송하면 속상했던 마음이 사르르 풀리지요. 느낌을 살려 자신이 낭송하는 목소리를 스스로 감상하면 즐겁고 행복하겠지요.”

어떻게 낭송할까-낭송에 대한 준비

1. 아름다우면서도 외우기 쉬운 동시를 선택한다.
2. 시를 잘 이해해야 동시의 느낌을 살릴 수 있다.
3. 낭송하는 목소리에서 시의 색깔이 느껴져야 한다.
4. 말의 가락을 잘 살려 낭송한다.
5. 낭송할 동시를 여러 번 되풀이해 읽는다.
7. 여러 가지 방법으로 즐겁게 암송한다.

동시 낭송을 국어 시간이나 ‘낭송 대회’에 나갈 때 하는 활동으로 생각한다. 꼭 그런 건 아니다. 평소에 동시를 낭송해 보자. 동생이나 친구한테 들려주고, 엄마 아빠에게, 또 자신에게 낭송해 주는 것도 좋다. 어린이들의 생활 속에 휴대폰 같은 문명기기보다는, 동시를 외우고 낭송하면 아름다운 우리말을 누구보다 많이 알게 된다. 다른 사람에게 우리말의 아름다움을 느끼게 해 줄 수 있고, 무엇보다 즐겁고 행복하고, 마음이 고와진다.

초등 교과 연계
국어 2-1 (가) 1. 시를 즐겨요|4. 말놀이를 해요
국어 3-1 (가) 독서단원·책을 읽고 생각을 나누어요
3-1 (가) 1. 재미가 톡톡|3-1 (나) 10. 문학의 향기
3-2 (가) 4. 감동을 나타내요
국어 4-1 (가) 독서단원·책을 읽고 생각을 넓혀요
4-1 (가) 1. 생각과 느낌을 나누어요|4-2 (나) 9. 감동을 나누며 읽어요
국어 5-1 (가) 독서단원·책을 읽고 생각을 넓혀요
5-1 (가) 1. 대화와 공감|2. 작품을 감상해요
5-2 (가) 1. 마음을 나누며 대화해요
국어 6-1 (가) 독서단원·책을 읽고 생각을 넓혀요|6-1 (가) 1. 비유하는 표현
6-2 (가) 1. 작품 속 인물과 나|6-2 (나) 8. 작품으로 경험하기