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품목정보
| 발행일 | 2014년 10월 20일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 107쪽 | 308g | 182*230*8mm |
| ISBN13 | 9788996959953 |
| ISBN10 | 8996959952 |
내 아이를 위한 마법의 언어코칭
: 만0∼4세 아이의 지능과 언어발달을 이끄는 하루 30분 대화법
나카가와 노부코 저 / 황혜숙 역
|
도서출판에밀
|
2014년 10월 20일
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저자 : 나카가와 노부코 中川信子
아이의 성장을 돕는 방법을 연구하는 ST(Speech-Language-Hearing Therapist)회 대표로, 도쿄대학 교육학부 교육심리학과를 졸업했다. 대학 시절, 주임교수의 영향으로 장애가 있는 어린이와 삶에 매료되어 시작된 유아 언어교육에 대한 관심은 이후 언어청각사의 삶으로 이어졌다. 일본 국립청력언어장애센터 부속 청력언어전문직원 양성소를 졸업하고 지적발달장애 아동 연구로 유명한 아사히데 학원 교육연구소, 가나가와 현 종합재활센터, 초후 시 종합복지센터 등을 거쳐 현재는 도쿄도 코마에 시를 비롯한 여러 자치제에서 말이나 성장에 관한 취학 전 유아의 상담과 지도를 맡고 있다. 그 외에도 강연이나 집필, 아사히 신문 연재 등을 통해 활발한 활동을 하고 있다. 저서로는 『건강검진과 언어상담』 『말을 가르친다』 『아이의 마음과 언어 발달』 『처음으로 만나는 육아백과』(공동 집필) 등 다수가 있다.
역자 : 황혜숙
건국대학교 일어교육과와 뉴질랜드 오클랜드 대학 언어학 석사를 취득했으며 번역 에이전시 엔터스코리아 출판기획 및 일본어 전문 번역가로 활동 중이다. 언어를 옮기는 것이 아니라 문화를 옮긴다는 마음가짐으로 작업에 임하며, 시드니의 화창한 날씨 속에서 번역의 즐거움을 만끽하며 살고 있다. 주요 역서로는 『엄마들은 절대 따라할 수 없는 아빠의 말』 『오래 앉는 아이』 『초등공부습관 들이기』 『독소가 내 몸을 망친다』 『1년에 1000권 읽는 독서 멘토링』 『마음을 울리는 36가지 감동의 기술』 『처음부터 말 잘하는 사람은 없다』 『20대에 반드시 경험해야 할 60가지』 『영어와 세계사 동시에 공부하기』 『상상을 초월하고 예측을 불허하는 이상한 생물이야기』 등 다수가 있다.
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아기에게 말을 걸 때는 어른에게 말할 때보다 약간 톤이 높아진다. 가령 “맘마 먹자~.”나 “까꿍.” 같은 소리가 그렇다. 아기는 태어났을 때부터 이런 소리를 매우 좋아하고 잘 집중한다. 그래서 그런지 누가 일러 주지 않아도 아기를 대할 때는 자연히 그런 식으로 말하게 된다.
바로 이것을 ‘마더리즈(motherese, 부모가 아이에게 쓰는 과장된 어조의 말투-옮긴이)’라고 한다. 아기는 알아듣는 능력이 부족해서 천천히 그리고 분명히 반복해서 말해 주어야 한다. 예를 들어 “엉덩이가/상쾌해서/기분이 좋네.” “맘마/꿀꺽꿀꺽/맛있다/맛있다.” 하는 식으로 말이다. 이처럼 단어나 문장 사이에 잠깐 쉬어 주면 좋다. 이는 우리가 처음으로 외국어를 배울 때 상대방이 천천히 말해 주면 잘 들리는 것과 마찬가지다. 빠르고 유창한 말을 아기는 오히려 이해하지 못한다.
또한 아기는 반복이나 리듬감 있는 어조를 잘 알아듣는다. 다소 과장되게 천천히 높은 톤으로 “뺨을/툭툭/귀여운/뺨.” “손을/쿡쿡/발도/쿡쿡/귀엽네.” 하고 반복해서 말하면 아기는 매우 섬세하게 반응한다
---〈탄생∼3개월 무렵 : 톤이 약간 높은 목소리로 말을 건다〉 중에서
이 시기의 아기는 아직 긴 문장을 듣고 이해하기에 역부족이다. “이제 외출할 거니까 현관에서 구두 신자.”라고 해도 아기는 어느 것이 구두인지 잘 모른다. 올바른 표현은 차차 배우면 된다. 지금은 아기에게 말의 뜻을 전달하는 것이 중요하다.
“자, 구두!” “발 내밀어.” “구두 신고, 외출하자!” 하고 말하면 아기는 ‘구두’가 신발이라는 사실을 알게 된다.
이 시기의 아기는 부모가 하는 말의 뜻을 계속 받아들인다. 그러므로 천천히 단어와 단어 사이에 틈을 두고 말하고, 하나의 문장이 끝날 때에는 잠시 쉬어 줘야 한다. 그래야 아기가 이해하기 쉽다.
또 문장을 길게 이으면 아기가 말의 뜻을 이해하고 제대로 흡수할 시간이 없다. ‘아직 잘 모를까?’ 하는 생각이 든다면 “○○야, 구두.” “반짝반짝 멋있네!” 하고 반복한다. 그렇다고 너무 많이 말하는 것은 좋지 않다. 즐겁게 흥미를 느끼게 하는 것이 중요하다.
---〈7개월∼9개월 무렵 : 문장은 짧게 사이를 띄어서 말하라〉 중에서
부모가 무언가를 하고 있을 때 말을 덧붙인다. “홍차를 끓여야지.” “아, 좋은 향기.” “우유도 좀 넣고, 아아 맛있어.” “엄마는 홍차가 너무 좋아.” 하는 식이다. 그러면 아기는 무엇이 홍차인지 그것에서 좋은 향기가 나며 어머니가 좋아한다는 사실을 알게 된다. 홍차를 끓일 때 나는 향, 컵에 따를 때의 소리, 따뜻한 김, 어머니의 행복해 보이는 표정, 그런 모든 정보가 하나가 되어 아기 안에 ‘홍차란?’이라는 정보가 입력되는 것이다. 이것이야말로 실제 경험을 통한 학습이다.
‘말 걸기’에는 굳이 아기에게 말을 거는 것뿐 아니라 부모의 동작을 묘사하는 것도 포함된다. 방법은 지극히 간단하다. “어머나, 편지가 왔네. 봉투를 열어 보자.” “주먹밥 만들자. 안에 참치를 넣고…….” 하는 식으로 평상시 생활을 중계하라. 종일 그럴 필요는 없지만 생각날 때마다 시도해 보면 좋다.
바로 이것을 ‘마더리즈(motherese, 부모가 아이에게 쓰는 과장된 어조의 말투-옮긴이)’라고 한다. 아기는 알아듣는 능력이 부족해서 천천히 그리고 분명히 반복해서 말해 주어야 한다. 예를 들어 “엉덩이가/상쾌해서/기분이 좋네.” “맘마/꿀꺽꿀꺽/맛있다/맛있다.” 하는 식으로 말이다. 이처럼 단어나 문장 사이에 잠깐 쉬어 주면 좋다. 이는 우리가 처음으로 외국어를 배울 때 상대방이 천천히 말해 주면 잘 들리는 것과 마찬가지다. 빠르고 유창한 말을 아기는 오히려 이해하지 못한다.
또한 아기는 반복이나 리듬감 있는 어조를 잘 알아듣는다. 다소 과장되게 천천히 높은 톤으로 “뺨을/툭툭/귀여운/뺨.” “손을/쿡쿡/발도/쿡쿡/귀엽네.” 하고 반복해서 말하면 아기는 매우 섬세하게 반응한다
---〈탄생∼3개월 무렵 : 톤이 약간 높은 목소리로 말을 건다〉 중에서
이 시기의 아기는 아직 긴 문장을 듣고 이해하기에 역부족이다. “이제 외출할 거니까 현관에서 구두 신자.”라고 해도 아기는 어느 것이 구두인지 잘 모른다. 올바른 표현은 차차 배우면 된다. 지금은 아기에게 말의 뜻을 전달하는 것이 중요하다.
“자, 구두!” “발 내밀어.” “구두 신고, 외출하자!” 하고 말하면 아기는 ‘구두’가 신발이라는 사실을 알게 된다.
이 시기의 아기는 부모가 하는 말의 뜻을 계속 받아들인다. 그러므로 천천히 단어와 단어 사이에 틈을 두고 말하고, 하나의 문장이 끝날 때에는 잠시 쉬어 줘야 한다. 그래야 아기가 이해하기 쉽다.
또 문장을 길게 이으면 아기가 말의 뜻을 이해하고 제대로 흡수할 시간이 없다. ‘아직 잘 모를까?’ 하는 생각이 든다면 “○○야, 구두.” “반짝반짝 멋있네!” 하고 반복한다. 그렇다고 너무 많이 말하는 것은 좋지 않다. 즐겁게 흥미를 느끼게 하는 것이 중요하다.
---〈7개월∼9개월 무렵 : 문장은 짧게 사이를 띄어서 말하라〉 중에서
부모가 무언가를 하고 있을 때 말을 덧붙인다. “홍차를 끓여야지.” “아, 좋은 향기.” “우유도 좀 넣고, 아아 맛있어.” “엄마는 홍차가 너무 좋아.” 하는 식이다. 그러면 아기는 무엇이 홍차인지 그것에서 좋은 향기가 나며 어머니가 좋아한다는 사실을 알게 된다. 홍차를 끓일 때 나는 향, 컵에 따를 때의 소리, 따뜻한 김, 어머니의 행복해 보이는 표정, 그런 모든 정보가 하나가 되어 아기 안에 ‘홍차란?’이라는 정보가 입력되는 것이다. 이것이야말로 실제 경험을 통한 학습이다.
‘말 걸기’에는 굳이 아기에게 말을 거는 것뿐 아니라 부모의 동작을 묘사하는 것도 포함된다. 방법은 지극히 간단하다. “어머나, 편지가 왔네. 봉투를 열어 보자.” “주먹밥 만들자. 안에 참치를 넣고…….” 하는 식으로 평상시 생활을 중계하라. 종일 그럴 필요는 없지만 생각날 때마다 시도해 보면 좋다.
---〈16개월∼19개월 무렵 : 어른의 행동을 말로 표현하라〉 중에서
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