· “모든 걸 대신해 주는 앱이 있다면?”
주인공 닐스는 형에게 물려받은 스마트폰에서 ‘나의 두 번째 뇌’라는 특별한 앱을 발견한다. 이 앱은 단순한 도구를 넘어, 숙제, 선택, 고민까지 대신 해결해 주는 완벽한 조력자처럼 보인다. 처음에는 누구라도 매력을 느낄 수밖에 없다. 노력하지 않아도 좋은 결과를 얻고, 어려운 문제를 고민하지 않아도 되며, 실수할 가능성도 줄어들기 때문이다.
하지만 시간이 지날수록 닐스는 점점 변해 간다. 스스로 고민하는 시간이 줄어들고, 생각 없이 선택하는 일이 많아지며, 결국 자신의 판단조차 앱에 의존하게 된다. 편리함은 ‘의존’으로, 도움은 ‘통제’로 바뀌어 간다. 이 과정은 단순한 이야기 속 설정이 아니라, 오늘날 우리가 실제로 마주하고 있는 디지털 환경을 상징적으로 보여 준다.

· 디지털 시대, 꼭 필요한 ‘생각의 근육’을 키우다
이 작품은 스마트폰의 위험성을 단순히 경고하는 데서 멈추지 않는다. 오히려 더 중요한 질문을 던진다. “생각하는 힘은 왜 중요한가?”, “편리함과 의존의 경계는 어디인가?” 닐스의 경험을 따라가다 보면, 아이들은 자연스럽게 ‘생각하지 않는 상태’가 어떤 결과를 가져오는지 체감하게 된다.
스스로 문제를 해결하지 않을 때 배움은 얕아지고, 선택은 남의 것이 되며, 책임감도 점점 희미해진다. 이 작품은 이러한 과정을 어렵지 않게 보여 주며, 아이들이 다시 스스로 생각하고 판단하는 힘, 즉 ‘생각의 근육’을 키울 수 있도록 돕니다.

· 아이와 부모가 함께 읽는 ‘디지털 리터러시 동화’
『스마트폰은 내가 한 일을 다 알고 있다』는 아이들만을 위한 이야기가 아니라, 부모와 교사에게도 중요한 메시지를 전하는 작품이다. 이 책에는 현대 사회에서 반드시 짚고 넘어가야 할 주제들이 자연스럽게 녹아 있다. 스마트폰 사용 습관, 개인정보와 데이터 활용, 알고리즘과 추천 시스템, 소비 유도와 디지털 환경의 영향 등등. 이처럼 다소 어렵고 추상적인 개념들을 설명이나 이론이 아니라 이야기 속 사건과 선택을 통해 이해하게 만든다는 점이 큰 장점이다.
따라서 이 책은 가정에서는 부모와 아이가 함께 대화를 나누는 계기가 되고, 학교에서는 토론과 독서 활동으로 확장될 수 있는 실질적인 교육 도서로 활용될 수 있다.

〈교과 연계〉
국어 2-2 4. 마음을 전해요
국어 3-1 10. 문학의 향기