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한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서
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책소개
목차
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1부 한글 문해의 교육적 접근
1장 한글 문해 교육, 왜 중요한가? 2장 한글은 어떤 문자인가? 3장 한글은 언제 가르쳐야 할까? 4장 한글 문해 과정은 어떠한가? 5장 한글 읽기, 어떻게 발달할까? 6장 6장 한글 쓰기, 어떻게 발달할까? 2부 한글 문해 교육의 방향 7장 유치원과 초등학교의 한글 문해 교육, 어떻게 연계할까? 8장 한글 문해, 무엇을 가르칠까? 9장 한글 문해, 어떻게 가르칠까? 10장 한글 문해 교재는 어떻게 변화했을까? 3부 한글 문해 교육의 진단과 중재 11장 한글 해득, 어떻게 진단할까? 12장 한글 해득 부진 지도 어떻게 할까? 13장 난독증, 어떻게 지원할까? 14장 한글 문해 교육과 기초 어휘 4부 한글 문해 지도 활동 |
저자 소개 5
대구교육대학교 국어교육과 교수. 한국교원대 박사 학위 취득. 초등국어교육, 쓰기 교육 전공. 2007, 2009, 2015 교육과정 국정 초등 국어과 교과서 집필진.
초등 교사로 재직하다 초등 교사를 양성하는 교육 대학 교수가 되어 국어 교육 전반에 대하여 연구해 왔습니다. 특히 평생 학습 능력을 결정하는 한글 교육의 중요성을 인식하고, 한글을 보다 즐겁고 효율적으로 교육하는 방향을 모색하고 있습니다.
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한국교원대학교 초등국어교육학 박사, 문법 교육을 전공하였다.
공주교육대학교 졸업
한국교원대학교 교육학 석사·박사(초등 국어 교육 전공)
한국교원대학교·공주교육대학교·전주교육대학교 출강
유타주립대학교 Research Scholar
현재 교육부 국어 책임관 업무 수행·천안청룡초등학교 교사
교육부 인성 교육 중심 수업 강화를 위한 국어 교·수학습 자료 개발진
한국교육학술정보원(KERIS) 디지털 교수·학습 자료 개발진
교육과정평가원(KICE) 연구 협력진
초등학교 국어과 교과서 집필진
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진주교육대학교 국어교육과 교수
학생의 기초 문해력과 쓰기 능력 형성, 쓰기 발달에 관심을 두고 효과적인 교육 방법을 탐구하고 있다.
『한글 교육 길라잡이』 (공저, 미래엔, 2019)
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한국교원대학교 초등교육과 교수, 교육학 박사(독서 교육 전공), 초등학교 국어 교과서 편찬위원장(2015 개정 국어교육과정에 따른)이다. 저서로는 『한 학기 한 권 읽기를 위한 다양한 관점으로 세상 읽기』(2018, 공역), 「‘한 학기 한 권 읽기’의 오적용 양상과 개선 방안」, 『한국초등교육』(2019) 외 다수가 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2018년 04월 03일
- 쪽수, 무게, 크기
- 276쪽 | 154*219*20mm
- ISBN13
- 9791162335246
14,850원
총 1개
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