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생각하는 스포츠인권 교과서
어린이를 위한 스포츠인권의 모든 것
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책소개

목차

책을 펴내며
머리말

01 스포츠인권이 왜 중요할까요?
‘스포츠인권’이란 말 들어본 적 있나요 | ‘깍두기’와 ‘왕따’, 무엇이 다를까요 | 스포츠와 인권 | 인권으로 되돌아보는 한국의 스포츠 | 스포츠계에 인권 신장이 필요한 이유 | 스포츠에 내재된 가치, ‘스포츠인권’

02 운동선수는 공부하지 않아도 되나요?
세상은 어떻게 세상이 되었나 | 삶의 주인이 되기 위해서 | 교육받을 권리를 누리기 위해서 | 체육특기자라는 달콤한 거짓말 | 난쟁이 던지기 게임 | 공부하는 국가대표 | 깊게 파려면 넓게 파야 하듯이

03 우리 모두 안전하게 스포츠를 즐겨요!
즐거워야 하는데 다치면 안 되죠 | 장비를 사용하는 스포츠도 위험하기는 마찬가지 | 작은 실천이 스포츠 안전 문화를 바꿉니다 | 안전은 생각에서부터 시작합니다 | 허둥대지 않도록 미리 준비해요 | 휴식과 회복은 안전의 기본입니다

04 폭력을 겪는 선수의 마음에서 일어나는 일
폭력을 겪을 때 뇌에서 어떤 일이 생길까 | 경기력을 떨어뜨리는 폭력 | 이런 것들도 폭력이라고? | “시키는 대로만 해!” | 동기 부여와 폭력 사이 | 정신력 만능주의 | 언제 끝날지 모르고 하는 훈련 | 아파도 쉬지 못하는 선수들 | 맞은 사람이 때리게 되는 폭력의 대물림 | 어느 날 갑자기 공을 던지지 못하는 선수 | 보고 배운 대로

05 장애인이 평등하게 스포츠를 즐기는 방법
장애인이란 어떤 사람일까요 | 장애가 있지만 친구들과 함께 체육 수업을 하고 싶어요 | 장애인도 함께 어울려 스포츠 경기를 보고 싶어요 | 장애인들과 스포츠를 어떻게 함께 즐길 수 있을까요 | 장애인을 위한 정당한 편의제공 | 장애인이 즐기는 레저스포츠와 여가 생활

◆쉬는 시간-휴식권

06 성평등한 스포츠가 실현되는 세상
스포츠에도 특권이 존재할까 | 여성에 대한 편견과 차별에 맞서다 | 성평등한 스포츠가 실현되는 세상

07 정정당당하게 겨루는 스포츠
스포츠로 배우는 정정당당함 | ‘정정당당’함을 지켜 온 스포츠의 역사 | 공명정대한 스포츠의 가치 | 정정당당함을 지키는 방법 | 평등의 기본이 되는 ‘정정당당’의 가치

08 운동부 학부모님에게 전하고 싶은 이야기
어느 학부모가 들려주는 운동부 이야기 | 무엇이 잘못된 걸까? | 어떻게 해결해야 하나?

09 어린이를 지도하는 스포츠 지도자를 위하여
행복 추구를 위한 스포츠 | 스포츠 지도자의 역할 재정립 | 스포츠 영화 속 지도자 | 폭력 예방을 위해 알아야 할 사실 | 상황별 인권 친화적 지도법 | 스포츠인권 증진, 참여 확대를 위한 해외 사례 | 국내 체육특기자 제도의 한계 | 일상문화 개선 및 과학적인 훈련 | 인권 친화적 스포츠 지도자를 위해서

10 스포츠가 주는 평화라는 선물
스포츠로 갈등 해결하기 | 스포츠가 품고 있는 오래된 미래 | 스포츠가 주는 첫 번째 선물-이음 | 스포츠가 주는 두 번째 선물-묶음 | 스포츠가 주는 세 번째 선물-넘어섬 | 스포츠가 우리에게 주는 마지막 선물-평화

◆책임 집필자 소개
◆자료 제공

저자 소개 11

학창 시절, 축구 국가대표 꿈을 꾸며 학생선수의 길을 걷던 스포츠인권 활동가입니다. 2014년 국가인권위원회 스포츠인권강사 양성과정에서 인권의 중요성을 인식한 이후 인권 옹호자의 길을 걷고 있습니다. 현재 연구공동체 인권과스포츠 대표, 서울시 인권강사로 활동하고 있습니다. 고려대학교 스포츠교육학 전공으로 박사를 수료하여 졸업을 앞두고 있습니다.
경북 포항 출신으로 어린 시절부터 달리기를 잘한 탓에 대학에서 체육교육학을 전공했다. 사범대학을 나왔지만 학술연구에 뜻이 있어 대학원에 진학해 박사학위를 마쳤다. 29세에 대학에서 강의를 시작했으며, 34세에 전임 교수로 임용되었다. 한국체육철학회 상임(학술)이사, 대구경북체육학회 상임이사, 한국코칭능력개발지 부편집위원장, 한국체육학회 등 많은 학술지의 논문심사위원으로 활동하였으며, 한국체육철학회 최우수 논문상을 수상하기도 하였다. 대학에서 6년간 축구부 지도교수를 역임하면서 얻은 경험들이 스포츠 인권에 대한 외연을 넓히는데 큰 도움을 주었다. 사회봉사활동으로 국가인권위
경북 포항 출신으로 어린 시절부터 달리기를 잘한 탓에 대학에서 체육교육학을 전공했다. 사범대학을 나왔지만 학술연구에 뜻이 있어 대학원에 진학해 박사학위를 마쳤다. 29세에 대학에서 강의를 시작했으며, 34세에 전임 교수로 임용되었다.

한국체육철학회 상임(학술)이사, 대구경북체육학회 상임이사, 한국코칭능력개발지 부편집위원장, 한국체육학회 등 많은 학술지의 논문심사위원으로 활동하였으며, 한국체육철학회 최우수 논문상을 수상하기도 하였다. 대학에서 6년간 축구부 지도교수를 역임하면서 얻은 경험들이 스포츠 인권에 대한 외연을 넓히는데 큰 도움을 주었다. 사회봉사활동으로 국가인권위원회와 대한체육회의 인권강사, 대한축구협회와 축구전문지 사커뱅크 칼럼니스트로도 활동하였다.

주요 관심 분야는 학위과정 중에는 응용학문인 체육학이 보다 온전한 지식체를 갖추기 위한 조건과 나아갈 방향에 대한 연구와 스포츠 분야에서 페어플레이 등과 같은 가치 체계들의 역사적 연원과 의미에 대한 연구를 수행했고, 전임 교수가 된 이후 보다 실천적인 스포츠 인권의 학문적 체계화를 위한 연구에 천착해 왔다.

이런 경험을 바탕으로 국가인권위원회 스포츠 분야 자문위원으로 위촉되었고, 2019년 빙상 조재범 코치의 성폭력 사건을 계기로 출범한 국가인권위원회 스포츠인권특별조사단의 단장으로 재직하며 초중고 학생선수 인권상황 전수조사를 비롯한 14종의 실태조사를 이끌며 다양한 활동을 통해 스포츠계 인권상황 개선에 애쓰고 있다.

김현수의 다른 상품

나사렛대학교에서 재활학(재활스포츠)으로 박사 학위를 받고, 현재 나사렛대학교에서 교수로 재직하고 있습니다. 체육시민연대, 한국장애인인권포럼 등에서 활동하고 있으며, 장애인인권, 스포츠인권, 장애인체육 분야에서 연구와 강의를 하고 있습니다.
국민대학교에서 체육대학 교수. 연세대학교 체육교육학과를 졸업하고, 미국 노스캐롤라이나 주립대학 체육교육학과 석사과정을 마쳤다. 미국 플로리다 주립대학 운동과학과(운동생리학 전공) 박사학위를 취득했으며, 미 연방 과학기술자문위원회 장학연구원(National Research Council Resident Research Associate), 미 연방 육군환경의학연구소 객원연구원(US Army Research Institute of Environmental Medicine Research Fellow), 한국체육과학연구원 책임연구원, 미국올림픽위원회 올림픽트레이닝센터 방문연구원을 역임
국민대학교에서 체육대학 교수. 연세대학교 체육교육학과를 졸업하고, 미국 노스캐롤라이나 주립대학 체육교육학과 석사과정을 마쳤다. 미국 플로리다 주립대학 운동과학과(운동생리학 전공) 박사학위를 취득했으며, 미 연방 과학기술자문위원회 장학연구원(National Research Council Resident Research Associate), 미 연방 육군환경의학연구소 객원연구원(US Army Research Institute of Environmental Medicine Research Fellow), 한국체육과학연구원 책임연구원, 미국올림픽위원회 올림픽트레이닝센터 방문연구원을 역임했다.

지구의 자연환경에 인간이 어떻게 적응하는지를 연구하는 것이 특기다. 최근에는 모든 사람이 건강하고 행복하게 사는 효과적인 방법을 찾는 데 열심이고, 과학이 일상에서 구현될 수 있도록 노력하고 있다.

저서로 『인간은 환경에 어떻게 적응하는가』, 『저랑 우주여행 하실래요?』,『인간사냥꾼은 물위를 달리고 싶어했다』, 『비만 히스테릭』 등이 있다.

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서강대학교 교육대학원에서 미래의 체육선생님들을 가르치고 있습니다. 노스캐롤라이나 대학교에서 스포츠심리학을 공부했고, 현재 선수들의 마음을 다독이는 전문가, 멘털코치로 활동하고 있습니다. 문화연대 공동집행위원장으로 스포츠 문화를 인권친화적으로 바꾸는 데 관심이 있습니다.

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성공회대학교 대학원 사회학과 박사 과정을 수료하고, 현재 성공회대학교 문화대학원 교수로 재직 중이다. 문화비평지 『계간 리뷰』 편집위원과 오마이뉴스 논설위원, kbsn 축구 해설위원 등을 지냈으며, 현대 도시문화와 인간적 삶의 가능성에 대하여 다양한 연구 및 강의와 집필 활동을 해왔다. 저서로 한국의 도시문화를 취재한 『인공 낙원』과 인천의 현대사와 도시공간을 연구한 『노동의 기억 도시의 추억, 공장』, 『축구장을 보호하라』, 『스포츠, 인권을 만나다』, 『꼬불꼬불한 컬링 교과서』 등이 있다.

정윤수의 다른 상품

스포츠 코칭 교육 회사인 코치라운드 대표. 코칭언어 스터디, 코치라운드 컨벤션 등 코치와 학부모, 선수를 위한 콘텐츠와 프로그램을 제공하고 있다. 한국스포츠코칭학회, KPGA 포럼, 한국야구학회 등에 강사로 참여하였다. 『선수를 깨우는 코치의 말』, 『야구소년플레이북』의 저자이며, 『생각하는 야구교과서』, 『생각하는 스포츠 인권 교과서』를 공동 집필하였다.

최승표의 다른 상품

문화연대 집행위원입니다. 연세대학교에서 사회체육학 박사 학위를 받았습니다. 서강대, 숭실대, 경희대에서 강의하고 있습니다. 스포츠인권연구소 연구원으로 활동하며 성평등 스포츠를 실현하기 위해 노력하고 있습니다.

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경상대학교 체육교육과 교수로 있습니다. 미국 노스캐롤라이나 대학교에서 스포츠교육학 전공으로 박사학위를 받고, 미국 노던아이오와 대학교에서 교수로 재직했습니다. 스포츠혁신위원회, 체육시민연대, 스포츠인권연구소 등에서 활동하며 한국 스포츠의 변화를 위해 노력하고 있습니다. 마라톤을 좋아하며 스포츠, 교육, 인권에 대해 관심이 있습니다.

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그림이혜원

관심작가 알림신청
 
출판과 디자인 사이에서 이야기와 이미지를 연결하는 작업을 하고 있습니다. 서울여자대학교 시각디자인과를 졸업한 뒤, 문구 디자인 회사에서 제품 개발과 일러스트 작업을 경험했으며, 현재는 프리랜서로서 다양한 출판물과 디자인 프로젝트에 참여하고 있습니다. 《세상에서 가장 쓸모 있는 심리학》, 《맞춤법에 진심인 편》, 〈쫌 아는 십 대〉 시리즈 등 여러 책에 그림을 더하며, 독자에게 정보를 보다 쉽고 따뜻하게 전달하는 데 집중해 왔습니다. 이야기의 결을 살리는 섬세한 그림, 편집디자인과의 조화를 고려한 일러스트를 통해 메시지와 감정을 함께 전하고자 합니다.

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기획한국방정환재단

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소파 방정환 선생님은 “나라와 민족의 장래를 위하여 어린이에게 10년을 투자하라”고 하시며 어린이 교육문화활동을 중심으로 독립운동을 하셨습니다. 한국방정환재단은 방정환 선생님의 가치와 철학을 계승, 발전시키고자 1998년에 설립된 비영리 법인으로, 기념사업, 사료편찬 및 연구사업, 어린이 청소년 문화예술 교육사업과 다양한 나눔 활동을 펼치고 있습니다.

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품목정보

발행일
2020년 12월 15일
쪽수, 무게, 크기
256쪽 | 560g | 175*225*15mm
ISBN13
9791189576738
KC인증
kc마크 인증유형 : 적합성확인

출판사 리뷰

함께 배우고 실천해야 할 스포츠 인권

지난 2019년은 한국 스포츠의 큰 변곡점으로 기억될 것입니다. 그동안 올림픽 금메달의 영광에 가려 있던 스포츠계의 인권 침해 사례가 수면 위로 드러났기 때문입니다. 쇼트트랙 금메달리스트에 대한 성폭력 사건이 스포츠계의 미투 운동으로 이어지는 등 스포츠인권의 중요성을 깨닫는 계기가 되었습니다. 이대로는 안 된다는 국민적 열망은 ‘스포츠혁신위원회’라는 민관합동기구를 탄생시켰습니다. 스포츠혁신위원회는 대한민국 스포츠의 지향점을 ‘국위 선양을 위한 엘리트 스포츠’에서 ‘일상에서 일생 동안’ 향유하는 ‘모두를 위한 스포츠’로 명확히 했습니다. 그 새로운 스포츠 패러다임의 밑바탕이 바로 인권입니다.
《생각하는 스포츠인권 교과서》는 스포츠인권의 개념부터 실현 방안까지 차근차근 알려 줍니다. 한국방정환재단과 10명의 스포츠, 인권 관련 전문가가 뜻을 모아 한국 스포츠계에 인권 신장이 필요한 이유, 학생선수들의 학습권이 중요한 이유, 안전하게 스포츠를 즐기기 위한 실천 방법, 폭력을 겪는 선수의 마음에 일어나는 일, 장애인이 평등하게 스포츠를 즐기는 방법, 선수들에게 꼭 필요한 휴식권, 성평등한 스포츠를 실현하기 위한 토대, 스포츠에 정정당당함이 중요한 이유, 운동부 학부모의 고민에 대한 대답, 어린이, 청소년을 지도하는 스포츠 지도자에게 필요한 것들, 스포츠가 우리에게 주는 선물 등에 관해 들려줍니다.


스포츠에 내재된 인권이라는 가치

어린이들은 오르고, 달리고, 부딪히고, 밀치고, 잡는 등 다양한 신체 활동을 통해 성취감을 맛봅니다. 친구들과 함께 운동하면 마음이 즐거워지고 자기 안에 잠재된 가능성을 발견할 수 있습니다. 운동을 좋아하고 소질이 있는 친구들은 스포츠를 통해 꿈을 펼치기도 합니다.
국제올림픽위원회(IOC)는 올림픽 헌장에 명시된 ‘올림픽 이념의 기본원칙’에서 “모든 인간은 어떤 종류의 차별 없이, 우정과 연대 그리고 페어플레이 정신에 기반한 상호 이해를 요하는 올림픽 정신에 입각하여 스포츠 활동을 할 수 있어야 한다.”라고 밝히고 있습니다. 또한 “올림픽 운동은 인종, 종교, 정치, 성별 등을 이유로 국가나 사람에 대해 행해지는 어떠한 형태의 차별도 허용하지 않는다.”라고 밝히고 있습니다.
이처럼 스포츠는 인간의 기본적인 권리인 인권을 실현하기 위한 노력의 매개체로서 중요한 역할을 합니다. 친구들과 안전하게 운동하기 위해, 장애인과 평등하게 활동하기 위해, 성평등한 스포츠 문화를 이루기 위해, 우리는 ‘스포츠인권’을 꼭 알아야 합니다. 그렇지 않으면 정정당당해야 할 스포츠가 승리주의로 흐르거나, 결과를 위해 폭력을 용인하거나, 학생들이 공부할 권리를 빼앗는 방향으로 흐를 수 있습니다.
20세기는 다양한 가치가 극한의 경쟁을 하는 시대였습니다. 이 때문에 스포츠가 ‘국위 선양’의 수단으로 이용되어 국가 간, 이념 간, 인종 간의 대리전 양상을 띠는 경우가 많았습니다. 운동을 통해 세계에 한국의 위상을 드높이는 것은 중요한 일이지만, 이를 위해 선수들의 인권이 유보되거나 제한되는 일이 생겨서는 안 됩니다.
경기력 향상을 위한다는 목적으로, 정신력을 강화한다는 구실로 학생선수들을 윽박지르거나 체벌하는 스포츠 지도자들이 있습니다. 어느 정도의 폭력이 운동의 필요악이라는 믿음은 폭력을 당하는 선수들의 뇌에 어떤 일이 일어나는지 모르는 무지에서 비롯된 미신일 뿐입니다. 폭력과 체벌에 노출된 선수는 자신이 본래 가지고 있는 잠재력을 제대로 발휘하기 어렵습니다. 처벌을 받거나 혼이 날 때 인간의 뇌는 그 순간을 위기 상황으로 받아들여 자기발전보다 자기방어에 집중하기 때문입니다. 감정 처리에 서툰 어린 선수들일수록 정신적 충격의 영향에서 벗어나기 어렵습니다.
그러므로 스포츠 지도자는 운동기능을 잘 가르치는 데 집중하기보다는 학생들이 신체 활동의 재미를 느끼고 모두가 평등하게 참여할 수 있도록 주의해야 합니다. 아울러 경쟁할 때 중요한 페어플레이 정신, 스포츠맨십 등을 선수들에게 잘 지도해야 합니다. ‘인권 친화적 스포츠’를 통해 어린이, 청소년들은 도전, 참여, 배려, 인권 등 다양한 삶의 가치를 배울 수 있습니다.
일상에서 일생 동안 향유해야 할 모두를 위한 스포츠 문화를 형성하기 위해 우리 모두가 ‘스포츠인권’을 바르게 이해하고 실천해야 합니다. 그럴 때 스포츠는 서로를 잇고, 묶으며, 한계를 넘어서게 해 줌으로써, 결국 평화라는 선물을 안겨 줍니다.

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