1. 〈쥐포 반사〉
겨울 들어 교실에 무쇠 난로가 들어온다. 누가 집에서 쥐포나 오징어를 가지고 오면 선생님이 난로에 구워서 모두에게 고루 나누어 주는 것은, 겨울에만 누릴 수 있는 이 반의 ‘특별 이벤트’다.
“국어 책을 떠듬떠듬 읽는다고 바보”라고 놀림받는 선화는 어머니를 졸라, 쥐포를 가져왔다. 그러나 앞장서서 선화를 놀리는 서민구가 가만히 있을 리 없다. 서민구는 선화가 가져온 쥐포 봉지를 들고 반 아이들 앞에서 설레발을 친다.

“바보 공주 쥐포 먹을래?”
“반사, 반사, 쥐포 반사.”
한 아이가 두 팔을 가위 모양으로 엇갈리게 만들어 가슴을 두드리며 ‘반사’라고 잇달아 외친다.
반사는 싫다는 표시다.
- 본문 18쪽에서

선화는 아이들의 “반사!”에 상처를 받고 빛나리 담임 선생님께 이른다. 하지만 선생님은 대수롭지 않게 대꾸한다.

“제 쥐포 아무도 안 먹는대요.”
(중략)
“선화야, 걱정 마. 친구들이 안 먹으면 오랜만에 선생님이랑 둘이서 나누어 먹지, 뭐.”
- 본문 26쪽에서

그러나 서민구의 부추김에 동의하던 반 아이들도 교실 전체에 고소하게 퍼지는 쥐포 냄새에 마음이 흔들린다. 그런 참에 정아가 태연하게 쥐포를 먹겠다고 나서자 참았던 아이들은 쥐포를 받으러 봇물처럼 교탁으로 달려나간다.
뒷줄이라 쥐포를 못 받은 서민구가 선화의 얼굴을 보고 멈칫거린다.
그때 선화가 자기 쥐포를 찢어 서민구에게 내민다.

“이거 먹어.”
선화가 쥐포 반쪽의 반을 찢어 서민구에게 내민다.
“먹어.”
선화가 자꾸 내민다. 서민구는 쥐포를 받는다. 선화가 씩 웃는다.
“쥐포 안 반사. 미안, 미안.”
서민구는 쥐포를 들고 손을 가위 모양으로 하고는 가슴을 두드린다.
선화도 따라서 가위 모양으로 가슴을 두드려 본다.
“좋아, 좋아.”
- 본문 48쪽에서

2. 〈무말랭이〉
혜순이는 지저분하고 머리에 비듬도 많다. 수업도 잘 따라오지 못해서 반 아이들은 혜순이를 대놓고 무시한다.혜순이랑 짝이 된 진호도 혜순이가 못마땅하기만 하다.
그런 혜순이도 어린이시(동시) 외우기만은 놀랍도록 잘 해낸다. 외우기 숙제를 안 해서 교실 뒤에서 벌을 서고 있는 진호와 남자 아이들은, 혜순이가 칭찬을 받자 약이 오른다.

혜순이는 제목부터 큰 소리로 외친다.
아이들이 깜짝 놀란다. 진호와 남자 아이들 몇은 귀를 막고 있다.
혜순이는 술술 외워 나간다.
아이들도 신기하게 쳐다본다.
- 본문 74쪽에서

점심 급식 때 반찬으로 나온 무말랭이는 매운 맛 때문에 먹기가 싫다.
혜순이가 잠깐 자리를 비운 사이, 진호와 병재는 자기들 무말랭이를 몽땅 선화의 급식판에 수북하게 쌓는다. 덕분에 혜순이는 급식을 남겼다고 벌로 계단 청소를 한다.
그나마 혜순이에게 친절한 말 한마디를 건네던 성직이가 몸이 아파 조퇴를 하자, 혜순이는 성직이 걱정에 마음이 아프다. 아이들은, 혜순이가 성직이를 좋아한다는 말을 빌미삼아 또 혜순이를 괴롭힌다.

“난 성직이가 좋다. 정말로 좋다.”
갑자기 혜순이가 큰 소리로 말한다. 병재가 이 소리를 듣고 진호와 함께 혜순이 앞으로 다가간다.
“너 정말 성직이 좋아해?”
“응.”
혜순이는 당연하다는 듯 대답한다.
(중략)
“혜순이가 성직이 사랑한대. 푸하하.”
- 본문 92쪽에서

진호와 병재는 혜순이에게, 성직이한테 보내는 편지를 전해 주겠다고 속이고 또 거짓 답장을 적어 혜순이 마음으로 아프게 한다. 장기 자랑을 발표하느라 교실은 온통 야단이지만 혜순이는 혼자 눈물을 글썽이며 공책에 무언가를 적고 있다.

‘난 바보다.
친구들도 바보라고 부른다.
밥도 혼자 먹는다.
난 늘 혼자다.
친구가 있으면 좋겠다.
참 좋겠다.
정말 좋겠다.’
- 본문 103쪽에서