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창비 국어 교과서 작품 읽기
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책소개
목차
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[국어 교과서 작품 읽기: 중3 시]
1부 상처가 더 꽃이다 봄은(신동엽)/상처가 더 꽃이다(유안진) 등 13편 2부 비가 오면 숲(강은교)/비스듬히(정현종) 등 10편 3부 들판이 적막하다 돼지고기 두어 근 끊어 왔다는 말(안도현)/제망매가(월명사) 등 10편 4부 눈 오는 날 멧새 소리(백석)/가난한 사랑 노래(신경림) 등 11편 [국어 교과서 작품 읽기: 중3 소설] 초코맨의 사회(황정은) / 길모퉁이에서 만난 사람(양귀자) / 마술의 손(조정래) 등 7편 [국어 교과서 작품 읽기: 중3 수필] 1부 유럽은 왜 빵빵 할까 시계는 어떻게 달력을 이겼을까?(안광복)/채식은 만병통치약일까(강양구) 등 18편 2부 어머니는 왜 숲속의 이슬을 털었을까 그 시절 우리들의 집(공선옥)/힘들 때 힘을 빼면 힘이 생긴다(김하나) 등 17편 |
저자 소개 7
토론과 글쓰기를 통해 학생들이 주도적으로 활동하는 수업을 하며, 해마다 창작소설쓰기 수업을 통해 작품집을 만들고 있다. 학생에게 지식을 떠먹여 주는 교사가 아니라 아이들이 스스로 생각하고 판단할 줄 아는 주체적인 사람으로 자라는 데 도움을 주는 교사가 되려고 노력 중이다. 그래서 늘 학생들에게 질문을 던지고 함께 고민하며 웃음과 눈물을 나누고 있다고. 연년생 두 딸의 수다를 통해 학생들만의 비밀을 엿듣는 엄마 교사로 치열하게 살고 있다. 『국어교과서 작품 읽기: 중2 소설』, 『중1 국어자습서』를 함께 집필하였고 『만화로 독파하는 무사도』의 해설을 썼다. 그리고 국어교과서 작품
토론과 글쓰기를 통해 학생들이 주도적으로 활동하는 수업을 하며, 해마다 창작소설쓰기 수업을 통해 작품집을 만들고 있다. 학생에게 지식을 떠먹여 주는 교사가 아니라 아이들이 스스로 생각하고 판단할 줄 아는 주체적인 사람으로 자라는 데 도움을 주는 교사가 되려고 노력 중이다. 그래서 늘 학생들에게 질문을 던지고 함께 고민하며 웃음과 눈물을 나누고 있다고. 연년생 두 딸의 수다를 통해 학생들만의 비밀을 엿듣는 엄마 교사로 치열하게 살고 있다. 『국어교과서 작품 읽기: 중2 소설』, 『중1 국어자습서』를 함께 집필하였고 『만화로 독파하는 무사도』의 해설을 썼다. 그리고 국어교과서 작품 읽기: 중1 소설』, 『문학시간에 시 읽기 1~3』, 『문학교과서』를 함께 집필했다.
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경기 이현중학교 국어 교사. ‘국어 교과서 작품 읽기’ 시리즈를 만들면서 시 읽기가 참 즐거운 일임을 깨달았다. 늘 에너지가 충만하고 좌충우돌하는 우리 아이들에게, 시 읽기가 재미있는 일이 되고 소통과 성장의 계기가 되었으면 한다. 함께 엮은 책으로 『국어 교과서 작품 읽기: 중2 시』 『국어 교과서 작품 읽기: 중3 시』가 있다.
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경기 운중중학교 국어 교사. 대중문화와 문학의 매력적인 만남을 위해 항상 고민하며 아이들과 함께하는 신나는 국어 수업을 꿈꾸는 교사. 일상의 삶 속에서 소통과 배려를 통해 한 걸음 나아가고자 노력하고 있다. ‘소설의 첫 만남’ 시리즈에 자문위원으로 참여했으며, 함께 엮은 책으로 『국어 교과서 작품 읽기: 중2 소설』 『국어 교과서 작품 읽기: 중3 소설』이 있다.
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국어를 가르치며 삶과 희망을 가꾸기 위해 노력하는 교사. 살아 있는 국어 수업을 꿈꾸며, 한 글자라도 더 읽고 쓰게 하기 위해 아이들을 살살 꾀면서 살아가고 있다. 아이들 한 명 한 명 눈을 맞추고 목소리를 귀담아듣기 위해 마음을 다하고 있다.
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고등학교에서 35년 국어와 문학을 가르치다 스스로 물러났다. 머룻빛 눈동자가 빛나는 아이들과 지내며 오히려 더 많이 배웠고, 무엇이든 간절함이 덧쌓이면 길이 열린다고 믿게 되었다. 작은 배낭에 카메라를 하나 메고 바다 건너 낯선 곳에서 여행자로 살겠다며 여전히 벼르고 있다. 뜻있는 선생님들과 함께 2007, 2009, 2015 교육과정 고등학교 문학 교과서를 만들었으며, 《국어 교과서 작품 읽기: 중1수필》, 《문학 교과서 작품 읽기: 고전》 등을 함께 엮었다.
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朴城佑
1971년 전북 정읍에서 태어났습니다. 원광대 문예창작학과를 졸업하고 같은 대학원 박사과정을 수료했다. 2000년 중앙일보 신춘문예에 시 「거미」가 당선되고, 2006년 한국일보 신춘문예에 동시가 당선되며 아동문학을, 2009년 한국간행물윤리위원회 청소년저작 및 출판 지원사업에 청소년시가 당선되면서 청소년문학을 시작했습니다. 걷는 것을 좋아하는 시인이다. 책을 통해 독자들의 마음에 한 발짝 더 다가서고 싶습니다.
시집 『거미』, 『가뜬한 잠』, 『웃는 연습』, 『자두나무 정류장』, 동시집 『불량 꽃게』, 『우리 집 한 바퀴』, 『동물 학교 한 바퀴』, 『박성우 시인의 첫말
1971년 전북 정읍에서 태어났습니다. 원광대 문예창작학과를 졸업하고 같은 대학원 박사과정을 수료했다. 2000년 중앙일보 신춘문예에 시 「거미」가 당선되고, 2006년 한국일보 신춘문예에 동시가 당선되며 아동문학을, 2009년 한국간행물윤리위원회 청소년저작 및 출판 지원사업에 청소년시가 당선되면서 청소년문학을 시작했습니다. 걷는 것을 좋아하는 시인이다. 책을 통해 독자들의 마음에 한 발짝 더 다가서고 싶습니다.
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품목정보
- 발행일
- 2019년 12월 13일
- 쪽수, 무게, 크기
- 560쪽 | 1234g | 149*226*51mm
- ISBN13
- 9788936459109
출판사 리뷰
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전면 개정판 ‘국어 교과서 작품 읽기: 중3’ 시리즈의 특징
▶ 중등 9종 개정 국어 교과서를 바탕으로 현직 국어 선생님들이 새로운 작품을 엄선 2015 개정 교육과정에 따라 새로이 발표된 개정 교과서 전 종에 실린 수백 편의 작품을 현직 국어 교사들 및 교과서 수록 시인으로 구성된 엮은이들이 모여 꼼꼼히 읽고 분석했다. 또한 교육과정 목표에 맞춤한 안내글과 독후 활동을 정성껏 작성했다. 초판과 비교했을 때 중3의 경우 90%나 작품 교체가 이루어져 완전히 달라졌다. 새 교과 과정의 경향에 발맞추어 컴팩트한 분량으로 수록했으며, 황정은(중3 소설), 김하나(중3 수필) 등 최신 작품이 새롭게 담겼다. ▶ 창의 융합형 사고를 키우는 데 적절한 작품 선정, 도움말과 독후 활동 강화 문학 작품을 그냥 읽기만 해서는 국어 실력이 바로 늘지 않는다. 작품의 앞뒤로 도움말과 독후 활동을 붙여 국어 실력의 기초를 다지고 국어과 학습을 보완할 수 있도록 했다. 작품 이해에 도움을 주는 낱말풀이를 추가한 것은 물론, 이번 개정 교육과정 목표 가운데 가장 중요하게 꼽히는 창의 융합형 사고를 위해 작품을 여러 각도에서 해석하는 방법을 일깨우고 사회적 맥락을 짚어 볼 수 있도록 구성했다. ▶ 원작의 맛을 제대로 감상할 수 있도록 시와 소설의 원문을 고치거나 줄이지 않고 그대로 수록 문학작품이 교과서에 실릴 때에는 분량상의 문제로 축약되거나 학생 수준을 고려하여 임의로 수정되는 경우가 많다. ‘국어 교과서 작품 읽기’ 시리즈는 원작의 맛을 제대로 느낄 수 있도록 시와 소설의 원문을 일일이 찾아 대조하여 원래의 문장을 살렸다. 다만 중3 소설에서는 고전문학 장편의 경우 일부를 수록하되 꼭 읽어야 할 가장 핵심적인 부분을 골랐다. 수필은 생활글이라는 장르의 특성상 주요 독자인 중학교 3학년 학생의 수준에 맞게 어려운 부분을 쉽게 풀어 쓴 교과서 수록본을 원본으로 삼았다. 『국어 교과서 작품 읽기: 중3 시』 ▶ 9종 국어 교과서에서 가려 뽑은 현대 시 및 고전 시가 44편을 수록했습니다. ▶ 사계절의 순환 속에서 시를 감상할 수 있도록 엮었습니다. ▶ 시인과 교사가 시 감상의 능력을 키울 수 있게 도와줍니다. ▶ 자기주도적인 감상이 가능하도록 도움 글과 독후 활동을 달았습니다. 『국어 교과서 작품 읽기: 중3 소설』 ▶ 9종 국어 교과서에서 가려 뽑은 고전 소설과 현대 소설 7편을 수록했습니다. ▶ 소설의 사회·문화적 배경과 흐름을 익힐 수 있도록 구성했습니다. ▶ 과거의 삶이 담긴 작품을 지금의 삶에 비추어 감상할 수 있도록 엮었습니다. ▶ 자기주도적인 감상이 가능하도록 도움 글과 독후 활동을 달았습니다. 『국어 교과서 작품 읽기: 중3 수필』 ▶ 9종 국어 교과서에서 가려 뽑은 문학, 비문학 수필 35편을 수록했습니다. ▶ 지식과 정보를 넓힐 수 있는 다양한 수필을 엮었습니다. ▶ 일상의 경험에서 길어 올린 감동적인 글을 실었습니다. ▶ 자기주도적인 감상이 가능하도록 도움 글과 독후 활동을 달았습니다. |
