성균관대학교 교육학과 교수, 교육심리학. 연세대학교에서 심리학을 전공하고, 미국 텍사스주립대학에서 프로그램평가 석사, 교육 심리학 박사학위를 취득. 주로 Well-being에 대한 문제나 정서 연구에 관심이 있다. 박사학위 논문에서는 학생들의 토론 수업에서 학생들의 정서가 그들의 생각이나 행동과 어떻게 상호 작용하는가에 대해 근거이론으로 접근하여 분석했다. 본 논문은 미국 교육심리학의 최고권위지인 Journal of Educational Psychology의 2004년 12월호의 lead article로 선정되었다. 한국에서도 같은 테마로 질적 연구를 지속하여 왔다. 현재 한국심리측정평가학회의 질적 연구분과위원장으로 활동하고 있다.

서울대학교 교육학과에서 학사 및 석사와 박사(교육철학) 학위를 받았다. 강원대학교 교육학과에서 학생들을 가르치며, 한국교육철학학회, 한국도덕교육학회, 한국교육사상학회 등에서 편집위원으로 일하고 있다. 그리고 이 책의 정의에 따르면 번역에 열정을, 그러나 강박적이지는 않은 열정을 가지고 있다. 서울대학교 교육학과 대학원에서 [장자크 루소의 교육론 연구]로 박사학위를 마치고 난 후, [루소의 교육이론](공역), [인류의 대화에서 교육의 목소리](공역), [삶의 목적](공역), [아우구스티누스의 교육사상과 실천(근간)]을 우리말로 옮겼다. 교수, 학습, 교사 등 교육이라는 언어게임에 사용되는 말들의 논리적 관련을 살피는 데 관심이 있으며, 이 일을 하다가 우리말로 옮길 만한 보물 같은 책을 찾기를 바라고 있다.

가톨릭대학교 교육학 교수(교직과). 서울대학교 국어교육과 학사, 대학원 교육학 석사 및 박사 졸업. 석관고등학교에 발령받아 국어 교사의 길을 걸었으며, 이후 가톨릭대학교 교수로 부임. ‘고교 평준화’ 정책 도입의 근거를 마련하여 고등학교 교육 보편화에 힘썼다. 2011년 경기도교육청의 혁신아카데미 전문가 과정을 기획하여 혁신 교육 전문가를 양성하였고, 경기도율곡교육연수원장과 경기도중앙교육연수위원회 위원장 역할을 맡아 교사가 주도하는 연수 체제를 설계하였다. 2017년 문재인 정부 초대 한국교육과정평가원장으로 임명되어 포항 지진에서 코로나 19 상황까지 국가 재난 상황 속에서도 대학수학능력시험을 네 차례 무사히 주관하였다. 저서로는 『학교 효과의 이론과 방법론』, 『교육 사회학』, 『대한민국 교육 트렌드 2022』 등이 있다.

충남대학교 교육학과 교수이며, 상담전문가이다. 서울대학교 사범대학 교육학과를 졸업한 후 동 대학원에서 교육상담 전공으로 석사, 박사 학위를 취득하였다. 한국 생애개발상담학회 부회장이며, 진로교육학회와 인간발달학회 이사이자 한국직업능력개발원 정책자문위원이다. 중학교 교사로 처음 직장생활을 하였으나 우연하게 상담을 전공하고 교수가 되었다. 사람들이 상담의 기본 원리와 기법을 배우면 문제가 발생하기 전에 서로 격려하는 분위기에서 성장할 수 있다고 믿으며, ‘모든 사람의 상담자화’를 상담자로서의 비전으로 삼았다. 그리고 ‘교육은 교사, 학생, 학부모가 함께 노력해야 성장하고 성취할수 있다’(함성교육)는 신념을 현장에서 실천하고자 노력하고 있다. 진로진학상담교육론(공저, 사회평론, 2017), 진로진학상담기법의 이론과 실제(공저, 사회평론, 2017), 진로상담(공저, 학지사, 2013), 상담학개론(공저, 학지사, 2011), 진로상담이론(공저, 학지사, 2010) 등 다수의 저서를 다른 학자들과 함께 집필하였으며, 우연과 계획의 조우는 한국연구재단의 지원을 받아 집필한 저자의 첫 번째 단독 저서이다.

감정 위에서 파도 타는 법을 알려주는 교육학자이자 서울대학교 사범대학 교육학과 교수. 서울대학교 교육학과에서 학부와 석사 과정을 마친 후 미국 미네소타대학교에서 교육심리학 박사학위를 받았고, 서울대학교 학습창의센터에서 미래 인재의 학습 역량과 창의성 개발을 위한 실천 방안 연구에 매진하고 있다. tvN 〈유 퀴즈 온 더 블록〉, 〈책 읽어주는 나의 서재〉, EBS 〈당신의 문해력〉, 〈클래스 e〉, SBS 〈부모 vs 학부모〉 등에 출연해 심리학을 기반으로 한 교육 고민의 해법을 제시해오면서 사람의 마음을 헤아리는 전 국민 공부 멘토이자 교육 전문가로 주목받고 있다. 개인의 성장을 돕고 행복을 찾는 교육의 본질을 나누기 위해 대중강연과 방송, 글쓰기 활동에도 힘쓰고 있다. 지은 책으로는 『이런 공부법은 처음이야』, 『교육심리학』, 『폭력 없는 행복학교 만들기』, 『창의 혁명』 등이 있다.

서울대 교육학과를 졸업하고, 동 대학원에서 교육학 박사 학위를 취득하였다. 이화여대 교육학과 교수로 재직 중이며, 교육부가 지정한 미래교육연구소장과 창의교육거점센터장을 맡고 있다. 제44회 행정고등고시에 합격해 교육과학기술부에서 10여 년간 근무하여 사무관과 서기관으로 교육정책의 이론과 실제를 두루 경험한 바 있다. 교육정책 기획 업무를 주로 담당하며 9월 학기제 도입 등 학제개편 정책, 외고 등 특목고를 포함한 고교체제 개편 정책, 자기주도학습전형 도입 등을 담당하여 추진했다.

인공지능 시대에 대비한 미래교육 정책의 기획과 집행, 평가 과정에 대해 연구를 진행하고 있다. 최근에는 빅데이터와 머신러닝을 활용하여 학생 맞춤형 교육시스템 개발 연구, 위기 학생을 조기에 발굴하고 개입하는 Early Warning System 개발 연구를 진행하고 있다. 주요 저서와 역서로는 《챗GPT 교육혁명》, 《디지털 교육 트랜드 리포트 2024》, 《AI 교육혁명》, 《인공지능 시대의 미래교육》, 《AI융합 교육개론》, 《이슈 중심의 교육학개론》, 《사회적 약자를 위한 교육정책론》, 《교육정치학 이론과 적용》, 《한국의 교사교육》, 《디지털 시대와 4차 산업혁명에 대비한 교육의 시대》 등이 있다.

이화여자대학교 교육학과 교수. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 동 대학원에서 교육행정학 박사 학위를 취득한 후, 교육과학기술부에서 사무관과 서기관으로 근무하였다. 현재 이화여자대학교 교육학과 교수로 재직 중이며, 호크마교양대학장을 맡고 있다. 이화여자대학교에서 THE인재평가지원실장을 역임한 바 있으며, 미래교육연구소 소장을 맡아서 인공지능 시대의 미래교육 정책 설계, 빅데이터를 활용한 교육지원 시스템 개발, AI융합교육연구·지원센터 운영 등을 추진하고 있다. 교육학 분야 학술활동으로 한국교육학회 사무국장, 한국교육 재정경제학회 상임이사, 한국교육정치학회 편집위원장 등을 역임하였고, 한국교육행정학회, 한국교원교육학회 등 주요 학회에서 이사로 활동하고 있다.

주요 저서와 역서로는 『인공지능 시대의 미래교육(2020), 『디지털 시대와 4차 산업혁명에 대비한 교육의 시대』(2018), 『사회적 약자를 위한 교육정책론』(공저, 2020),『교육과 행정』(공저, 2020), 『교육행정 및 교육경영』, 『장학론』, 『장학과 수업 리더십』, 『제4차 산업혁명 시대의 한국교육의 전망과 과제』, 『제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서』, 『카이스트, 통일을 말하다』, 『학업중단 예방과 위기학생 지도』, 『학교폭력 예방 및 학생의 이해』, 『학교폭력 예방의 이론과 실제』, 『괴롭힘 예방』, 『교육행정학 핸드북』, 『사교육: 현상과 대응』, 『한국교육 60년』 등이 있다.