엉뚱함은 창의력의 출발점이다.

아이의 엉뚱한 생각은 때로 어른의 눈에 쓸모없어 보입니다. 하지만 그 엉뚱함 속에는 세상을 다르고 새롭게 바라보는 힘이 숨어 있습니다. 따라서 아이들의 엉뚱함은 고쳐야 할 버릇이 아니라, 키워 주어야 할 가능성입니다. 하랑이의 발명품은 처음부터 관심을 받지 못합니다. 그런데도 하랑이는 지치지 않고 계속 발명을 합니다. 그 일을 너무나 좋아했으니까요. 창의력은 빨리 정답을 찾는 게 아니라 자유롭게 생각하고, 마음껏 상상하고, 실패를 두려워하지 않는 마음에서 자라납니다.

학교에서도 나는 틈만 나면 발명을 해. 어제도 몰래 코를 파다가 129번째 발명품을 만들었어. 그건 바로 ‘아무도 몰래 코 파는 부채’야.
이건 얼굴보다 작은 부채인데 한가운데에 고무줄로 된 반지가 붙어 있어. 손가락에 고무줄 반지를 딱 끼고 코를 파면 부채가 까딱까딱 움직이면서 코 파는 모습을 감쪽같이 가려 주지. 다른 아이들한테는 더워서 얼굴에 부채질하는 걸로 보일 거야.
나만 쓰기 아까워서 아이들한테도 몇 개 만들어 줬어. 당연히 좋아할 줄 알았는데 반응이 내 생각과는 좀 다르더라고.
“에이, 더러워. 여기 네 코딱지 묻은 거 아냐?”
“선생님, 구하랑이 이상한 거 만들어서 싫다는데 자꾸 가지래요!”
선생님이 나에게 다가와 말했어.
“하랑아, 친구들을 괴롭히면 안 돼.”
억울한 기분이 들었어. 나는 아이들한테 선물을 주려던 것뿐인데 괴롭힌다는 오해를 받다니!

-본문 중에서-

스스로 책을 읽기 시작하는 저학년 어린이들에게 책 읽는 즐거움을 줍니다.

저학년 어린이들에게 적합한 동화 분량과 등장인물의 디테일한 심리 묘사, 유쾌하고 상상력을 자극하는 그림, 흥미로운 이야기 전개가 저학년 어린이들에게 책 읽는 즐거움을 줍니다.

초등 교과 연계

2학년 2학기 국어 1. 장면을 상상하며
3학년 1학기 국어 5. 인물에게 마음을 전해요